【精品】幼兒園小班教案彙總六篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.觀察畫面，感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開放的花朵。

2.聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。

3.在創設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，並注意調整自己跟隨 集體一起行動。

活動準備：

1.活動前，收集關於迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。讓幼兒感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開放的花朵。

2.圖片：樹枝發芽、

活動過程：

一、導入活動，引出主題。

1.複習歌曲《春天》，幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。

2.出示圖片：小朋友們認識這種花兒嗎？它有一個好聽的名字叫什麼？它們是什麼樣子的 ？它們是什麼顏色的？（引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）

3.教師小結：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花兒叫迎春花，它們是在春天的時候開花的。

二、欣賞兒歌《迎春花》。

1.今天呀，老師和小朋友一起來欣賞一首新的兒歌，請小朋友認真聽，聽完以後告訴老師你聽到了什麼？（教師有感情地朗誦）

2.教師提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏都說了什麼？

3.教師小結：兒歌的名字叫迎春花，講的是迎春花的兒歌。

三、學習兒歌《迎春花》。

1.教師再次朗誦兒歌，提問幫助和理解兒歌內容：

迎春花開的什麼顏色的花？

開放的花朵像什麼？

它張開小嘴巴幹什麼？

它是公園的什麼？

迎着春天吹喇叭，是怎麼吹的？

它把什麼迎來了？爲什麼說迎春花是公園裏的小號手？

2.教師小結：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎着春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎來了。

3.鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

4.教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

四、組織討論，進一步理解兒歌內容。

1.教師：爲什麼說迎春花是公園裏的小號手？

2.教師：迎春花還說些什麼？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

五、集體表演。

1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。

2.請小朋友大聲地朗誦兒歌，老師輕聲地朗誦兒歌，比一比誰的聲音最好聽。

教師：春天裏有好多的花兒競相開放，下面呢，我們一起到戶外去看一看還有哪些花兒開了？

反思：在新受詩歌時，老師用多種形式讓幼兒學這朗誦。爲了加深幼兒對詩歌掌握，老師邊做動作邊朗誦句子。很快多數幼兒能在老師帶領下一起朗誦詩歌。在教學中，由於班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發音。整個教學過程是在邊欣賞邊學習。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗。我們不亂摘花。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：1、能夠在老師的幫助下複述故事

2、喜歡講故事，並能夠在集體前大聲講述故事

活動準備：《小豬蓋房子》系列圖片

重點難點：能夠在集體前大聲講述故事

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：1、教師以提問的方式引導幼兒說出故事的內容：有個關於小豬的故事，叫什麼？記得他們是怎樣蓋房子的？後來發生了怎麼事情？

2、介紹活動內容，鼓勵幼兒講故事。

3、老師站在合適的位置，拿着《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述故事。第一遍時請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時，請2名幼兒同時講；第三遍時，請名幼兒講述。

4、活動結束後，鼓勵幼兒的進步。

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關於朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發展技能習得與迅速成長的時期，學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

教學目標：

1.鼓勵幼兒觀察畫面，願意大膽地用自己的語言來表述畫面內容，在情境中說“你好”。

2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

教學準備：

多媒體課件；

教學過程：

一、四位好朋友

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認識誰呀？並向新朋友問好。

二、好朋友來問好

1.小豬來問好。

有一天，小河馬在公園裏玩，它在玩什麼呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什麼？是誰在說“你好”呀？

出現小豬，兩個好朋友玩什麼呀？心情怎麼樣？

2.小老鼠來問好。

播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現在有幾個朋友了？數一數。三個好朋友會在一起玩什麼呢？

3.小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎麼樣呢？

原來是誰呀？他是怎麼和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎麼了？心情怎麼樣？怎麼樣才能讓朋友們願意和它一起玩呢？

最後小鱷魚是怎麼問好的呢？

4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內容。

三、遊戲：你好你好

1．“你們和好朋友在一起的時候，是怎麼問好的呢？”

2．播放歌曲《你好》，引導幼兒互相問好。

幼兒園小班教案 篇4

《好餓的毛毛蟲》

【活動目標】

1、認真觀察畫面，瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、體驗活動帶來的樂趣。

【活動準備】

ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

【活動過程】

一、閱讀封面，激發興趣。

出示圖書，引導幼兒觀看圖書的封面。

師：“今天老師帶來了一本圖書，讓我們一起來看看，是什麼書”

師：在這裏有一隻毛毛蟲，它講的`是關於毛毛蟲的故事，叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。

二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

第一幅圖：

師：這是什麼時候?這是一個晚上，在這片樹葉上有什麼?你覺得這白白的小東西是什麼呢?

(引導幼兒仔細觀察，發揮想象，教師順着幼兒的觀察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)

第二幅圖：

師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽升起來了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋裏爬了出來。

師：又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導幼兒通過肢體表現又小又餓)

師：“毛毛餓極了，它的心情怎麼樣?”“它會怎麼做呢?”

第三幅圖：

師：“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什麼東西吃呢?”(幼兒猜測)

第四幅圖：

師：“她它到底會找什麼吃呢?讓我們一起來看一看。”

師繼續分享4—8幅圖：

星期一，他吃了一個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個黎。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個醃黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。

師：“毛毛蟲去找了好吃的，星期一，它吃了什麼?吃了幾個”教師意義提問，強調序數與數量的對應。用同樣方法提問星期二至星期六的食物。

師：“一下子吃那麼多東西，毛毛蟲會怎樣?”(請幼兒表現好痛)

觀察第9—10幅圖：

師：毛毛蟲會不會好起來呢?讓我們繼續往下看哦!

師：“第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。

師：“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之後，肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”

師：“你們舒服的時候是怎樣的?”(請幼兒表現)

師：又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之後，又有什麼事情發生了呢?讓我們繼續往下看。教師引導幼兒觀看剩下的部分。

師：：它給自己造的房子叫什麼?毛毛蟲最後變成了什麼?

三、遊戲結束活動。

1、出示卵變蝴蝶的過程請幼兒操作。

2、一起學一學這個過程。

3、變蝴蝶飛出教室。

幼兒園小班教案 篇5

活動名稱:

大家滾起來(科學)

活動目標:

1、能積極嘗試那些物品可以動。

2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。

活動準備：

１、 球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

２、 適合滾動的場所、墊子。

活動過程：

１、 探索發現會滾的東西。

① 玩一玩準備的東西，說說哪些東西會滾。

② 找一找。教室裏有哪些東西會滾，交流找到的是什麼。

③ 找一找操場上有哪些東西會滾，交流找到的是什麼，是怎麼樣滾動的。

２、 探索身體滾動。

① 介紹遊戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節奏在胸前環繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓，軲轆軲轆一，軲轆軲轆二，軲轆軲轆三，轆軲轆軲四，上上下下前前後後，大家一起滾起來。

② 幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

③ 躍然自由滾動，說說自己像什麼。

３、自由組合練習滾動。如：身體伸直向左右翻滾，抱着膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽間奏，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優質課)。

2.讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象並體驗遊戲的快樂。

3.學習自己找空間地方活動，不和他人發生碰撞。

活動準備：圖譜一幅；音樂磁帶。

　　活動過程：

1.引子，激發幼兒興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便，教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優質課)》。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟着音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟着跳舞啦！

2.傾聽音樂，按照音樂節奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)爲什麼?(因爲音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)

(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)爲什麼?

(3)指圖(三)提問：現在又是誰在跳舞?(大大)

小結：熊大大跳了兩遍舞，因爲他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3.分段聽音樂，佈置聽音樂任務。

(1)聽音樂A段。佈置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什麼樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂B段。佈置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什麼樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

(3)用一個動作表示間奏是在休息。

(4)聽音樂A段。佈置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4.創編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什麼樣的。熊小小跳舞是什麼樣的。

5.分角色遊戲。

6.活動結束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個遊戲好嗎?