《樹朋友》幼兒園小班語言教案

作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的《樹朋友》幼兒園小班語言教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《樹朋友》幼兒園小班語言教案1

　　活動目標

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。

2、願意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

3、萌發初步的愛大自然的情感。

　　活動準備

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，佈置成美麗的樹林。

2、樹杆、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

3、優美的音樂2段。

　　活動過程

一、幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。

1、教師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?

2、幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。

二、探索樹林的祕密。

1、教師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裏都有些什麼?他們在幹什麼?

2、討論：爲什麼人們喜歡在樹林裏玩?

三、欣賞、理解散文詩。

1、老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

教師：樹林可真美，人們都喜歡在這裏盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。

(老師邊連續播放課件)

2、(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

(1)春天，小松鼠在樹梢上幹什麼?

(2)夏天,小松鼠又在樹林裏幹什麼?

(3)秋天,樹葉怎麼樣了?

(4)冬天,小松鼠又是怎麼做的呢?

四、製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

1、樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹幹和樹冠粘貼成大樹，然後選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2、放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

《樹朋友》幼兒園小班語言教案2

活動目標：

1.在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。

2.願意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

3.萌發初步的愛大自然的情感。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備：

1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，佈置成美麗的樹林。

2.與散文詩內容一致的電腦課件1-8，連續的配樂朗誦錄音若干段。

3.樹杆、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4.優美的音樂2段。

活動過程：

(一)幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。

1.師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎？

2.幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。

(二)探索樹林的祕密。

1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裏都有些什麼？他們在幹什麼？

2.討論：爲什麼人們喜歡在樹林裏玩？

(三)欣賞、理解散文詩。

1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的.美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這裏盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。（老師邊連續播放課件）

2.（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A.春天，小松鼠在樹梢上幹什麼？

B.夏天,小松鼠又在樹林裏幹什麼？

C.秋天,樹葉怎麼樣了?

D.冬天,小松鼠又是怎麼做的呢?

(四)製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

要求：選擇自己喜歡的樹幹和樹冠粘貼成大樹，然後選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

活動延伸：

1.把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2.在自主活動中創編《樹朋友》。

教學反思：

在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，於是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉樹，這些內容可以放在生活活動中，如午後散步的時候教師帶領孩子們出去散步，邊散步邊認識一些樹的名稱與種類。

在進行遊戲“種樹”這一環節中由於我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標記，幫助幼兒記憶，並商量採用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區域中進行。