人教版語文一年級《小小竹排畫中游》第一課時教案

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的人教版語文一年級《小小竹排畫中游》第一課時教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學前思：

1、一年級學生擅長直觀,形象思維能力強，活潑好動，注意力不能長時間集中,所以在理解字詞時,我採取多種形式:看圖理解、聽音理解、聯繫生活經驗理解等。

2、學生的個性能力不同，所以在指導學生認記字形時，我鼓勵學生用自己的方式記住字形，有助於培養學生的創新能力。

3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌，學生喜歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學生體會到江南的美麗，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

教學預定目標：

1、理解課文內容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南,熱愛自己的家鄉。

2、用自己的方式認識排中游流唱兩岸樹苗綠江南等12個生字,會寫口、日、中3個字。認識2個筆畫和三個偏旁。

3、利用生活經驗、圖片、聯繫上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

教學重點:認識筆畫偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。

教學準備：

1、收集學生旅遊時拍攝的照片，佈置在教室裏，課前介紹；

2、清越的古箏音樂；

3、多媒體課件。

教學時間安排：2課時

第一課時

課時目標：

1、瞭解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉。

2、用自己的方式認識12個生字，讀準字音，認清字形。綠油油朗讀時應讀成lǜ yōu yōu。

3、利用生活經驗、圖片、聯繫上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。

教學過程：

課前談話：先借助課件，演示江南水鄉的美麗風光：在景色秀麗的.江南水鄉，一個穿着紅衣褲的小男孩撐着小竹排順流而下；河水清清，魚兒在水中嬉戲歡躍；兩岸樹木茂密，鳥兒在林間飛舞歌唱。近處，綠油油的禾苗一望無際；遠處，幾間青瓦白牆的房屋若隱若現。（音樂欣賞）

（一）、悟江南

一、直接導入。

1、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）

（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件竹排。學生看圖理解，隨機正音：排）

2、師：今天我們就來學習3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音，讀得美些。）

二、初讀課文，質疑問難。

1、學生自由讀課文3分鐘。

A、教師巡迴，隨機正音。

（圈圈讀讀你認識的字，當小老師念給全班同學或同桌聽；用你最喜歡的方式認認字。）

B、指名說說讀了課文你知道了什麼？

2、學生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。

3、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會兒全班交流。

三、交流問題。（在充分預設可能出現的問題的基礎上，根據學生的提問隨機引導。）

？詞語方面的問題：

順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然後自己讀句子做手勢最後共同邊讀邊表演。

樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨着一棵。出示樹木密和疏進行比較。

禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什麼地方？是什麼顏色的？沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最後，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什麼？

江南魚米鄉：課文哪個地方講到魚？（魚兒遊）哪個地方告訴我們這兒稻米多？（禾苗綠油油）（課件出示）學生讀有關句子。

？有關課文的問題：

小小竹排在哪裏遊？學習最後一句。（積累：風景如畫）

爲什麼說江南魚米鄉？學習2、3、4句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

爲什麼小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風光，就像一幅畫。從而學習2、3、4、5句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

小結：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產豐富的地方，所以稱爲魚米鄉，那裏的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說小小竹排畫中游。（積累：魚米之鄉）