一年級語文《風》教案合集9篇
作爲一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編爲大家整理的一年級語文《風》教案,歡迎大家分享。
一年級語文《風》教案1
教材分析:這首兒歌汪新優美地表現了關於“風”的知識.重舉的形式既利於吟唱,又使各個詩節成爲一個整體,形式與內容上都達到一種完整的和諧。擬人修辭手法的運用既增強了詩歌的形象性,又充滿了兒童情趣與感情。
教學理念:課文是一首清新優美的兒歌,在教學中教師應指導學生朗讀。通過各種形式的讀。使學生感受詩中竟境培養學生審美情趣。
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背育課文。
2、認識本課8個生字,學會寫9個生字。
3、感受詩中的意境,培養學生的審美情趣和想像力。
教學重難點:指導學生有感情地朗讀,通過讀感受悟詩歌的內容。
教具準備:生字卡片、教學掛圖、小頭飾。
課時安排:2課時
教學過程:
(一)猜謎語,導入新課
1、教師誦讀謎語:“有個小娃娃,真是沒禮貌。見到小樹搖一搖,嚇得樹葉哇哇叫。見到小花逗一逗,摘去她的太陽帽。沒人和它交朋友,只好自已到外處跑。“同學們猜出是什麼了嗎?教師根據學生回答板書課題。
2、這節課我們學習一首寫風的小詩,看看作者筆下的“風”又是什麼樣子的呢?
(二)初讀課文
1、請同學們用自已喜歡的方式自由試讀課文。
2、請同學們朗讀課文,注意裏面有生字寶寶藏着你以氫把它們找出來嗎?遇到不認識的生字怎能麼辦?請在家說說有什麼辦法。
3、請同學們用自已的方式自學生字,讀到生字的時候把它圈出來,多讀幾遍,把它記住。
4、自由讀課文,標一標這首詩有幾節。
5、想一想,你讀懂了什麼。互相交流。
(三)細讀課文
1、請同學讀自已喜歡的小節。然後說一說讀懂了什麼。
2、結合學生的朗讀,師生,以指導學生朗讀。
3、練習有感情地朗讀,師生,以指導學生朗讀。
4、請學生表演讀,進一步體會詩的內容,感受風的存在。
5、指導學生背誦。可以讓學生看課件上的畫面。樹葉顫動、河水泛波、花兒點頭來背誦課文,或出示提示內容不背誦。
6、雖然我們看不風,但我們卻可以從事物的變化中感覺到風的存在。誰能說說你還能從哪些方面感覺到風。模仿課文說一說。
(四)
同學們說得很生動,在今後的生活中只要你們認真地觀察,還會發現更多有趣的事情。
第二課時
(一)複習檢查
背誦課文。
(二)學習字詞
1、認字
(1)出示本課要求認的8個生字,學生自主識記生字。比一比,看認記得快又準。
(2)學生交流記字方法。
2、寫字
(1)出示本課要求會寫的9個生字,分小組計論彙報:1字音;2記字形的方法;3書寫時注意什麼。
(2)學生彙報,大家補充,教師點撥指導。
(3)指導觀察課本田字格中的範字仿寫。
3、選自已喜歡的詞語填在“自選詞語”的空白處。