人教版一年級語文下冊教案

課 題13、古詩兩首

教學目標1、認識“所”、“牧”等12個生字，會寫“詩”、“林”等6個字；

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；

3、有朗讀古詩的興趣。

教學重點正確識寫生字，有感情地朗讀古詩

教學難點引導學生反覆朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境

教具準備生字卡片，蒐集一首課外閱讀過的古詩

導 學 過 程二 次 備 課

　　預習提綱

1、採取多種方式自由識記生字

2、 反覆朗讀古詩，感受詩歌的韻律節奏。

　　第一課時

一、激趣導課：

同學們，你們一定會背很多古詩吧，誰能把你課外掌握的古詩背一首給老師和同學聽？今天我們再來學習兩首古詩好不好

<板書課題>

　　二、學習新知：

1、看圖激趣：

圖上都畫了誰？他在幹什麼？他想幹什麼？

2.、初讀感知，瞭解詩歌大意：

① 齊讀，藉助拼音讀準字音

出示生字卡，採取多種方式識記字形：

形旁識字：牧、捕

換偏旁：蜻——晴

同形旁：蜻、蜓、蟬；怪、惜；霜、露

② 小組合作，試讀詩歌，圈出不理解的詞語

3、再讀感悟，想象詩歌畫面：

① 課堂討論自學中的疑難處，教師相機點撥；

② 教師範讀，學生想象畫面。

4、教師簡述詩意，引導學生根據詩意練習背誦

5、讀一讀，想一想：

有感情地朗讀，詩中寫的牧童捉到蟬了嗎？

6、書寫生字：

指導學生寫字，給予必要的指導

　　第二課時

　一、複習舊知，導入新課：

利用生字卡片，開火車認讀生字

　　二、探究新知《小池》

1、初讀感知，瞭解詩歌大衣；

① 小組合作，試讀課文，圈出不理解的詞語

② 交流自學，討論疑難詞句，教師相機點撥

2、教師簡單講述詩意

3、啓發想象，感情朗讀

① 教師範讀

② 學生能練讀

③ 教師語言描述，激發學生想象，並引導學生帶着這種感覺朗讀

4、練習背誦

5、處理生字:

利用生字卡片，採取多種形式識記生字

6、指導書寫

　　三、鞏固新知

1、教師描述詩意，引導學生背誦

2、同桌數空寫生字

　四、拓展延伸

每個同學準備一首自己的在課外學的古詩，在古詩朗誦會上表演。