人教版一年級下《小蝌蚪找媽媽》課文

　　小蝌蚪找媽媽

池塘裏有一羣小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩着長長的尾巴，快活地游來游去。

小蝌蚪遊哇遊，過了幾天，長出兩條後腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪裏?”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧!”

小蝌蚪遊哇遊，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一隻烏龜擺動着四條腿在水裏遊，連忙追上去，叫着：“媽媽，媽媽!”烏龜笑着說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩隻大眼睛，披着綠衣裳。你們到那邊去找吧!”

小蝌蚪遊哇遊，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲着一隻大青蛙，披着碧綠的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一對大眼睛。

小蝌蚪游過去，叫着：“媽媽，媽媽!”青蛙媽媽低頭一看，笑着說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧!”他們後腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

不知什麼時候，小青蛙的尾巴已經不見了。他們跟着媽媽，天天去捉害蟲。

　　《小蝌蚪找媽媽》教學設計

　　教學目標 1、認識7個生字，會寫2個生字，認識一個部首。

2、正確流利的朗讀課文。

3、初步瞭解小青蛙變化成長的過程，增強學生對科學童話的興趣。

　　教學重點：隨文認識7個生字，指導書寫2個生字。

　教學難點：初步感知小青蛙變化成長過程。

　　教學用具：生字卡片

　　教學過程：

一、 導讀，引出課文

剛纔同學們背誦的.詩歌(《小青蛙寫詩》)裏，有這樣一句，“小蝌蚪游過來說，我給你當個小逗號。”爲什麼“小蝌蚪”(板書)能當小逗號?你見過小蝌蚪嗎?用自己的語言形容一下他的樣子。

可是這些可愛的小蝌蚪，卻找不到自己的媽媽了，今天我們就和他們一起去——找媽媽(板書)

二、 初讀，認識生字

1、教師範讀課文

老師先讀一遍這篇小童話故事，同學們要關注一下你在預習時圈畫出來的生字，是否與老師的發音相同。

2、學生自由讀文

小蝌蚪最後有沒有找到他們的媽媽啊?(找到了)課文寫得真有意思。

現在請同學們大聲地、自由自在地讀一遍課文，注意遇到不熟的生字和詞多讀幾遍。

3、指名分段讀文

同學們在預習時已經把自然段的序號標好了，共有幾個自然段啊?(五個)

現在老師就請幾名同學分自然來朗讀一下，別人讀的時候我們要怎樣做呢?(學會傾聽，當好小老師。)

再分段讀一遍。

4、分段讀給同桌聽

還想讀嗎?這樣，讓大家都有讀的機會，每人一個自然段，讀給你的同桌聽聽吧!比一比，看誰的讀得字音正確，句子通順。

5、認識生字

同學們讀得特別認真，有一羣小朋友都被感動了，想和大家認識認識，請同學們輕輕放下課本。

集中認識：色：新部首，刀字頭。記字方法，尾巴上長把刀。黑灰色，你還知道什麼表示顏色的詞?說一句話。

身：擴詞。

他：與“她”寫法區別，與“她”、“它”用法區別。 阿：方言，還有稱阿媽，阿姐等。區別語氣詞“啊”的用法 。

三、 精讀課文，隨文識字

1、學習第1自然段。

現在我們把生字送回到課文中，----，請你讀一下第一自然段，其他同學邊聽邊想，你覺得小蝌蚪們的心情怎麼樣呢?(快活)

學習“活”字。快活，找個近義詞，快樂。說一句話。

學習“甩” 字。表動作，像動物甩着長長的尾巴。做甩手的動作。

重點詞：游來游去，仿說， 來 去。

2、學習第2自然段。

長着黑灰色身子、長尾巴的小蝌蚪在水裏快活地游來游去，接着他們的身體發生了什麼變化，又發生了什麼事了呢?請同學們自由讀第二段。看一看閱讀提示中的問題你能不能解決了。

閱讀提示：(1)小蝌蚪的身體發生了什麼變化?

(2)用“---”畫出小蝌蚪說的話。

(3)用波浪線畫出鯉魚媽媽說的話。

瞭解小蝌蚪身體的變化：長出了兩條後腿。

理解“迎”的方向，是向對面去。

分角色讀句子。

學習“食”字，在哪見過，擴詞。習慣養成教育，不要多吃零食。

3、鞏固1、2段中的生字，開火車帶拼音讀，去拼音讀。

四、指導寫字。

指導書寫：色：上下結構。撇稍長。

身：獨體字。第四、五、六筆都是橫。第七筆撇要出頭。

(1) 學生跟老師書空，觀察;

(2) 學生練寫，教師巡視指導。

(3) 提出存在的共性問題。

五、 總結。

在本節課中，你有什麼收穫?