五年級德育活動課教案（通用8篇）

作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的五年級德育活動課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級德育活動課教案 篇1

【設計理念】

現在的學生，多爲獨生子女，往往容易以自我爲中心。總喜歡身邊的人能夠多給予自己一些關照，希望父母多給予自己一些體貼，希望朋友多給予自己一些理解。總希望別人能夠處處照顧自己，而很少體察、關心身邊的人，不懂得付出，從而影響與他人的交往。主動關心別人，給予他人幫助，是可以通過有意識的培養，訓練出來的。樂於付出的人，在將來的人生道路上，人生纔會更美好。

【活動目標】

1、使同學遇事互相關心，培養同學們關愛別人的意識。

2、養成主動幫助別人解決困難的習慣。

【活動重點】

1、關心周圍哪些人有困難。

2、平時主動幫助別人。

【活動準備】

1、準備小品

2、歌曲《愛的奉獻》

【適應年級】

五年級

【活動過程】

1、談話導入

師：同學們，你知道“快樂”是什麼意思嗎？

生1：就是高興的意思

生2：心情愉快

師：那誰能說說你什麼時候感到快樂？

生1：當我取得優異成績的時候，我感到很快樂

生2：當我改正缺點，老師表揚我的時候，我的心裏就很愉快

生3：過生日時，當我收到很多的禮物，我感到高興

老師：在生活中，當我們認識一個新朋友的時候是快樂的，得到一件禮物時是快樂的，受到表揚時是快樂的。然而，有一種快樂是與衆不同的，那就是給予他人所帶來的快樂（板書課題）

2、表演小品

請一名學生扮演盲人，正在摸索着過馬路……

情況A：盲人依靠着柺棍在呼嘯的汽車中自己摸索前行

情況B：這時，過來兩名學生，對盲人說：“讓我們帶你過去吧！”。然後攙扶着盲人小心翼翼地走到馬路對面。盲人對兩名學生衷心的說：“謝謝你們。”兩名學生說：“不用謝”。

3、明理導行

師：（1）下面我們請扮演盲人的同學說說在兩種情況下，自己內心的想法

（2）請幫助盲人過馬路的兩名學生，說說爲什麼去幫助那位盲人，以及幫助以後內心的想法。

（3）大家說說這兩位同學哪些地方做得好？爲什麼？

師：我們每一天都在與周圍的人打交道，當你看到別人有困難的時候，你該怎樣去幫助？

①當同學有不會做的題目時，希望有人給他講解……

②當老師抱着同學的一大摞作業，還有教具，艱難地上樓梯時……

③當老奶奶吃力地提着一袋米回家時……

4、辨析深化

師：是不是隻要他人需要幫助的時候，我們就應該伸出援助之手呢？

（1）同學的椅子有釘子冒出來了，剮褲子，陳誠同學拿來錘子把它修好。

（2）小雪今天忘了帶學具，小麗把自己的學習用品主動借給她。

（3）李建考試時有個英語單詞不會寫，讓小明給他看看。

小結：看來，幫助他人也是需要分清情況，明辨是非。我相信同學們一定知道什麼情況給予他人幫助。

5、說說誰幫過我

師：在我們的班集體，發生過很多同學之間互相幫助的事情，今天，就利用這個機會說說，你都受到過誰的給予。

（學生自由發言）

6、活動小結 播放歌曲《愛的奉獻》

師：從剛纔同學們的發言中，我們可以知道，我們班關愛別人的同學還真不少呢。給予他人幫助的同學，你們的點滴付出也許自己都已遺忘，但正是這樣小小的幫助，卻在得到幫助同學的心裏留下了深深的記憶。我希望在以後的學習生活中，同學互相關愛，你們會最終成爲一個關愛別人的人，這樣我們的生活也會變得更美好。

最後請大家記住：被人感動的人是快樂的，感動別人的人是幸福的，希望大家多助人，多爲世界留些感動。

五年級德育活動課教案 篇2

活動目的：

通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行爲規範》，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講文明守公德的好學生。

活動重點：

學習《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》。

活動難點：

引導學生在日常生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》來約束自己的行爲。

活動準備：

課前，每位學生熟背《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》的內容。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

師：同學們，大家好。這節《爭做文明小學生》德育活動課的內容是有關行爲規範的。你們知道什麼是行爲規範嗎？你們對行爲規範有哪些瞭解呢？現在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行爲規範知道得最多。好嗎？

二、開展競賽，加深理解。

1、行爲規範有哪四大部分？

2、《小學生守則》有幾條？分別是什麼？

3、在學校，同學們應該怎樣相處？

4、請說出五種文明禮貌用語。

5、在升降旗儀式上，應該怎麼做？

三、借用故事，昇華情感。

1、請一名學生講《孔融讓梨》的故事。

2、教師講《程門立雪》的故事。

3、學生談聽完故事的感受。

4、師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育着我們。我們作爲小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行爲規範伴我們每一天。

四、友情提示，自省互查。

1、班級裏的小朋友有哪些不文明的舉止？

2、家庭中會出現哪些不文明的現象？

3、學校、家庭、社會最突出的不文明的行爲有哪些？

（三項內容逐個進行交流彙報，步驟：先小組內進行交流，後進行全班性的彙報。）

4、作爲一個小學生，發現自身或他人存在着上面說的問題，應該做些什麼？要怎麼做？（學生髮言）

五、活動結束，希望寄語。

師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。現在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：

1、文明用語，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就問，勤于思考。

4、勤儉節約，計劃用錢。

5、自己的事情自己做。

6、說了就要努力去做。

7、及時感謝別人的幫助。

8、用過的東西放回原處。

9、集體的事情一起幹。

10、乾乾淨淨迎接每一天。

最後，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創美好的明天！

五年級德育活動課教案 篇3

一、活動的目的：

爲了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優良品質的文明初中生，結合校園內文明與不文明的現蹡踈踈自己觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。

二、活動準備：

1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。

2、平時濱意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

3、活動時間及地點：20xx年9月26日九（3）班

4、活動過程：

1、教師導入。

2、活動程序。

（一）活動開始：

一、班長講話並宣佈活動開始：

同學們，大家下午好！今天我班在這裏開幕主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸着她馥郁的芬芳，採擷着知識的花纉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下爲學校增添光彩。

我想問大家，你認爲自己是一個文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現蹡。2、同學們各抒己見，自由發言。

甲：同學們亂扔亂丟亂吐現蹡十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的.是走着，吃着，吐着，扔着。

乙：說的溡錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領回來不幾天幬損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）

丙：還有一些欺負弱者或弱勢羣體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺幃，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛纔同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現蹡，我們不能這麼做，要堅決與這些行爲劃清界限。

3、同學們討論、發言。

某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講髒話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂採亂摘。

4、倡議書

親愛的同學們：

學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行爲習慣。關鍵在於自身思想上的認識與重視。只要我們有恆心，有毅力，溡有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，幬能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成爲一個和踐發幕的人，一文明合格的當代高中生。在此，我們呼籲大家以文明爲己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴幃事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形蹡。

（2）以校爲家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

（3）遵守公共規則，維護正常的校園秩序。

（4）戒除抽菸、酗酒，嚴守校規校紀。

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環、項鍊等飾物。

（6）男女同學，自帊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。班主任總結

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀幬在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成爲一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公澠！班會反思

1、整個活動過程都充滿着緊張、歡樂的漁減，大家都在愉快地減圍中又學到了很多禮儀知識。

2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節、習慣。

五年級德育活動課教案 篇4

課堂類型：

綜合 探索

教學課時：

2課時

教學目標：

1、調查瞭解本地區的文物資源，培養學生熱愛我國傳統文化的情感。

2、通過欣賞、繪製文物，瞭解其用途和作用。

3、繪製宣傳小報，瞭解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。

教學重難點：

1、瞭解文物，繪製宣傳小報

2、培養學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學具準備：

課件、文物資料、製作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

（一）情景導入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看被世人稱爲萬園之園的圓明園，瞭解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發生了怎樣的變化？

生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索

通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念

1、文物古蹟：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺蹟。包括建築、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前蒐集的文物資料

三、創作體驗

文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經過多少年的風風雨雨和戰亂，流傳至今的文物相對來說已經不多了。而且隨着時間的推移，能夠留傳於世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作爲學生的我們應該怎麼去保護這些文物呢？

保護文物、繪製宣傳手抄報（督促學生保持班級衛生和整潔）

四、評價交流

五、課後拓展

1、向學生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的瞭解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉，熱愛生活的情操。

2、建議課後同學們多蒐集一些歷史文物資料，繼續瞭解我們祖國博大的傳統文化。

3、將隨堂製作的手抄報和文物仿繪佈置在班級。

五年級德育活動課教案 篇5

【教材分析】

象形文字，是人類祖先通過描募實物形狀而發明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學生與文字文化”爲切入點，讓學生在瞭解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內涵，激發民族自豪感，對傳統文化產生興趣。教學時，應提供學生“探究、理解、想象”的空間，激發學生探究問題的興趣。這節課體現了本單元綜合運用點、線、面、色來進行平面製作的要求，培養他們的想象能力和創造能力，從而提高學生對圖形的表意能力。

【學情分析】

教材巖畫、金文、古畫與古文字的比較欣賞導入，激發小學生猜想、比較的同時，也初步感知古文字的字形是來源於實物的描摹，小學生從探究瑪雅和埃及的象形文字的意思開始，激發興趣，體會各國不同的古文化，更由於就是一幅幅有趣的圖畫，小學生可以描描畫畫，並用豐富的色彩使之變成有趣味的畫面。

【教學目標】

1、知識與技能

⑴感知象形文字。

⑵瞭解象形文字描摹實物的特點。

⑶能運用形與色表現象形文字，並裝飾成畫面。

2、過程與方法

⑴在“慧眼識字”活動中，瞭解象形文字的描摹實物的特點。

⑵在欣賞討論中，瞭解文字與畫面結合的描摹實物的特點，感受人類想象，創造的能力。

⑶在嘗試中，發展想象力，創造象形文字的有趣畫面。

3、情感、態度、價值觀

⑴對象形文字產生興趣。

⑵體驗中華民族自古以來就有的豐富形象思維能力。

⑶培養想象、創新能力。

【教學重點和難點】

1、重點：

⑴感知象形文字及國畫的表現手法。

⑵發揮想象創新能力，表現象形文字的畫面。

2、難點：

能根據象形文字的結構，運用誇張、變形、重複、排列等方法裝飾成畫面。

【教學方法】

遊戲法，啓發式，談話法，探究體驗比較法，展示法。

【課前準備】

1、教具：

象形文字的課件，象形文字的示範畫，板書卡片，做畫工具：墨汁、毛筆、調色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。

2、學具：

收集有關象形文字的資料，準備創造象形文字的美術工具：紙碟、墨汁、毛筆、調色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。

3、環境佈置：

準備象形文字的直觀感受作品——巖畫，佈置環境營造文化情景氛圍；將學生作品展示板放在美術室，擺好六人爲一組的課桌。

【學科與德育的有效融合點】

本課教材以“學生與文字文化”爲切入點，讓學生在瞭解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內涵，激發民族自豪感，對傳統文化產生興趣。教學時，應提供學生“探究、理解、想象”的空間，激發學生探究問題的興趣。這節課體現了本單元綜合運用點、線、面、色來進行平面製作的要求，培養他們的想象能力和創造能力，從而提高學生對圖形的表意能力。

【教學策略】

突出美術概念形成的一般過程:

1. 欣賞課文中的“巖畫、金文“、”古畫與古文字“，並進行比較，猜一猜，

哪些是畫？哪些是文字？它們像什麼？它們想說什麼？

2. 說一說，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？（從意象——簡化）的過程

3. 想一想，小朋友是怎樣根據象形文字的形狀進行想象的？

4. 猜一猜，小朋友的畫想說一個什麼故事？小朋友是用什麼工具材料表現的？

5. 說一說，你見過用象形文字裝飾的物象嗎？

突出美術學習方式的綜合運用：把象形文字變成什麼？

1. 選擇一個或多個象形文字進行有序或無序的重複書寫，構成一幅美麗的畫面；

2. 選擇一個象形文字，並將其放大，加粗筆畫，進行裝飾；

3. 創造一個象形文字並進行變化，創作成與字義相關的形象。評價。

1. 想象力豐富。

2. 圖形與字義相符。

3. 有創意。

【教學過程】

一、準備階段。

（一）創設情境，引入新課：

⒈猜一猜

導入語——同學們，今天有個新朋友來到我們的課堂，他就是“烏龜爺爺”。你看，他還帶了一份禮物，注意觀察，就藏在裏面，看誰發現了？

⒉出示巖畫

①師：這位同學觀察得真仔細，今天“烏龜爺爺”將和我們一起學習有趣的象形文字。在遠古時代，人類還沒有出現文字，爲了記錄事情，就用簡單的圖畫來表示。

②小結：這個用圖畫方法來記事是很有趣的，可是時間一長，人們覺得這個記錄方法並不方便，於是人們創造了又像畫又像字的符號，後來我們把這個符號叫做象形文字。

1、學生進行猜圖遊戲活動。

2、學生看巖畫，瞭解象形文字的來歷。

出示課件

1、激發學生對象形文字產生興趣。

2、學生理解象形文字的產生以及巖畫和文字的關係。

二、思辨探知（動手實踐，自主探究）。

欣賞感悟：

1、瞭解各國象形文字

同學們，在古時候，象形文字的運用很廣泛，你們知道除了中國，其它國家有象形文字嗎？老師知道課前有很多同學找了有關象形文字的資料，誰來介紹一下？

2、“慧眼識字”的遊戲

①象形文字有什麼特點呢？

②從同學們的表情中，老師知道你們被這部影片深深地吸引住了。讓我們一起來回憶一下出現的象形文字吧！誰來說？

③這些象形文字和我們現在的文字一樣嗎？爲什麼？

④小結：原來象形文字有描摹實物的特點。

3、揭示課題

①今天讓我們一起發揮想象力和創造力來進行“象形文字的聯想”。

②出示課題——板書

4、現場示範

教師邊講邊示範。

觀察比較：

⒈剛纔，老師用幾個象形文字組合的完成一幅畫。下面欣賞另外幾幅畫，它們都用了什麼方法來進行聯想？

小結：原來是用了重複和排列的方法。

⒉老師知道同學們也收集了很多的象形文字，誰來說說你打算怎麼樣通過聯想把象形文字變成一幅畫？

⒊同學們，你們都有很好的想法，老師這裏有兩幅畫，哪一幅的構圖好呢？爲什麼？

小結：我們在繪畫的過程中要注意，畫面要飽滿。

1、學生展示課前準備的資料。

2、小組分享交流。

3、學生進行慧眼識字的遊戲，並大膽講述對象形文字特點的看法。

4、學生觀看，感受，體驗中國畫的意象美。

5、學生參與討論。

6、引導學生展開豐富的想象。

7、個別回答，教師有針對性指導。

8、學生分組討論。

出示課件

展示出現的象形文字

出示板書

出示課題

教師用中國畫示範

出示範畫

出示課件

讓學生了解各國的象形文字。

三、自我構建

（一）課堂作業

造型表現：

⒈出示作業要求。

將象形文字聯想成一幅畫：構圖飽滿、富有創意。

⒉學生創作活動。

⒊各小組將完成的作品展示—學生將完成的作品貼在展板上。 學生在參與嘗試活動中，發展想象力，創造象形文字的有趣畫面。

（二）欣賞評價

欣賞評價：

⒈同學們說一說，你最欣賞哪一幅畫？爲什麼？

—學生髮言。

1、欣賞各小組展示的作品，交流感受。

2、學生充分評議。

出示展板

通過評價活動提高學生的審美評價能力，分享學習的快樂。

拓展延伸

知識拓展、總結提煉：

⒈在生活中，象形文字還可以美化我們身邊哪些物品？

⒉老師也找了一些用象形文字美化的生活用品，請欣賞。

⒊老師還找了一幅畫，誰來猜？

—這是2008年奧運會的會徽，這個文字象是一個“人”字，又象是一個“京”，他似畫非畫，似字非字，引起人們的無限遐想，這就是中國漢字的魅力所在！

⒋總結：同學們，你們今天表現得真棒！這些象形文字都是人們在勞動生活中，用他們的聰明和智慧創造出來的。我們要向他們那樣，用自己的雙手把世界裝扮得更加美麗。

學生分小組，聯繫生活舉例回答。

出示課件

1、學生感知象形文字與生活中的關係。

2、對學生進行愛國主義教育，感受人文藝術的薰陶。

3、激發學生將美術興趣內化爲成功的動力。

【板書設計】

象形文字的聯想

象形文字的特點 描摹實物

【教學反思】

1、採用遊戲激趣的教學方式—激發學生學習象形文字的興趣，從而掌握象形文字的特點。

2、通過演示趣味性衝擊力極強的視覺形象課件，讓學生得到美的薰陶。

3、通過教師的示範讓學生欣賞用中國畫，表現象形文字的意象美。

4、教師邊示範邊引導學生掌握運用誇張、變形、重複、排列等方法裝飾象形文字。

5、學生探討作業的表現方法。能根據象形文字的結構，運用誇張、變形、重複、排列等方法裝飾畫面。

五年級德育活動課教案 篇6

德育目標

通過本次班會，使學生能對親情有較爲真切的體驗，較爲深刻的理解，從而使他們在生活中能珍惜親情，敬愛母親及其他親人。

背景說明

中國是傳統的禮儀之邦，孝道精神源遠流長。然而在物質文明發達的今天，由於社會風氣及其他因素的影響，有些學生在家庭中不尊敬父母，不珍惜親情，在社會中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的迴歸成爲德育的必然。

德育重點

以情動人，以理服人，以德昭人，對學生進行親情、倫理、責任的教育。從自己做起，從點滴做起，珍視母愛，回報親情。

教學方法：

運用多媒體進行情感渲染，激發學生討論、思考、感悟。

教學安排：

一課時。

教學過程：

一、創設情景，導入課題。

中華民族是傳統的禮儀之邦，有着悠久的歷史文化和傳統美德，孝道精神更是源遠流長，孝道文化厚重精深。由孟郊《遊子吟》和地震後母親護子的故事導入。

二、走近母親，學會理解寬容。

通過兩個情景再現，讓學生作爲清醒的旁觀者，理性的認識別人的母親，學會理解寬容。

三、走進母親，感悟人間親情。

1、走進自己的母親，進入母親的心靈，感悟母親至真至善至美的人間親情。（配樂朗誦）

2、學生講關於母親的感動的或者內疚的事情。

3、歌曲渲染。

四、回報母親，呼喚責任意識。

1、學生談回報母親的方式。

2、學生給母親寫則短信，抒寫對母親的深情。

五、簽名活動。

誰言寸草心，報得三春暉。讓我們從現在做起，從一點一滴做起，走進母親，做一個孝順的孩子，做一個傳統美德的繼承者，做一個孝道精神的發揚者，報恩慈母，我們一路同行！

五年級德育活動課教案 篇7

教學目標

1.瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學準備

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前蒐集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學過程

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什麼？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼？

4.交流：自己生活的家鄉在哪裏？自己喜歡家鄉的什麼景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啓發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友瞭解你的家鄉？那就當當小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裏。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪裏景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關於家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己關於家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能爲自己的家鄉貢獻自己的力量。

反思：

我愛家鄉的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉，講述故事，唱家鄉的歌、劇，跳家鄉的舞蹈，讚美家鄉的過程中，達到知家鄉、愛家鄉的目的。本課注重學生查找資料這一過程，並在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的瞭解了自己的家鄉，那麼，愛家鄉的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作爲學習的主體，體現教師的指導作用。

五年級德育活動課教案 篇8

教學地點：

本班教室。

教學目的：

讓學生更加熱愛自己的祖國、自己的家鄉，從而更加端正熱愛學習的態度。

教學準備：

準備文藝作品，愛國小故事、回答題和有關視頻。

教學過程：

主持人：男(張涵)女(畢妍豔)：各位同學、各位老師，大家好!

三(2)班愛祖國、愛家鄉主題班會現在開始!

畢妍豔：首先，全體起立唱國歌。

張涵：請坐下

每當莊嚴的國歌聲縈繞在耳邊，鮮豔的五星紅旗冉冉升起時，總有一股無法言語的激動之情，洶涌在心中，這個神聖的時刻是每個中國人爲之驕傲，爲之感動的。請聽詩朗誦《我們愛你啊，中國》

①國歌是由誰作詞作曲的?田漢、聶耳

②國歌以前叫什麼?在抗日戰爭期間叫什麼?《義勇軍進行曲》

③我們剛纔唱的《七子之歌》是誰寫的歌詞?聞一多先生

④macau指的是什麼地方?澳門

⑤我們黎裏是個好地方，人才輩出，出了個愛國詩人是誰?柳亞子

⑥我們這裏稱爲魚米之鄉，江南水鄉，蘇州這一帶出產一種特別的面料是什麼?絲綢

⑦五星紅旗是我們的國旗，五顆星星代表了什麼?

大的星代表中國共產黨，小的四顆星代表人民大衆

⑧中國10月26日發射的繞月衛星叫什麼名字?《嫦娥一號》

⑨首次到太空中接受生命的考驗中國的英雄是誰?楊利偉

主持人(男)：愛國是大事，如何纔是真正的愛國呢?一滴水可以見太陽，一件事可以見精神。請聽朗誦《愛國與小事》

主持人(女)：在我們生活中究竟怎樣的事，纔是大事，怎樣纔算小事，如何處理大事與小事的關係呢，請看小品《大事與小事》。

主持人(男)：看了小品之後才明白光了解大事，不做小事算不上真正愛國，愛國應從小事做起。讓我們來看看名人的故事吧，請聽《家鄉愛國小故事》。

主持人(女)：我們的家鄉是美麗的鄉村小鎮

主持人(女)：下面請班主任講話。

班主任 ：

聽着同學響亮的歌聲，心中涌起許多想法，愛國是大事，愛國又是小事。我認爲，愛國應該從我做起，從身邊做起，從小事做起，它不僅僅是歌聲能代表一切，而是需要我們實實在在去做，我們作爲學生應該努力完成作業，努力向上，踏踏實實地走好每一步。最後祝大家好好學習，天天向上。

主持人(男)：看今朝，伴隨着朝陽，五星紅旗高高飄揚在共和國的上空，飄揚在每個中華兒女的心裏，請聽大合唱《歌唱祖國》。(主持人(女)：愛祖國、愛人民、愛家鄉主題班會到此結束。