五年級上冊《香港有棵老榕樹》教案（第一課時）大綱

　教學目的：

1.認識、會寫“灣、港、榕、築、商、挪、籤、噸、扭、贏”10個生字。

2.有感情地朗讀課文，積累語言。

3.理解課文內容，體會作者對香港人愛樹護樹的讚美之情，

4.激發熱愛自然、保護環境的情感。

重點難點：重點：

朗讀課文，瞭解這棵榕樹的昂貴之處。 2.難點：理解課文，體會文章表達的情感和內涵，明白最後一個自然段的含義。後一個自然段的含義。

　教 具：

CAI圖片 資料

　　(一)創設情境，導人新課。

1.播放CAI圖片，教師配以動情的解說，介紹香港的這棵老榕樹，把學生帶人情境當中。提問：喜歡這棵大榕樹嗎?想對它瞭解得更多嗎?讓我們一起來學習著名作家舒乙先生寫的《香港有棵老榕樹》。

2.借題質疑：讀了課題，你有什麼問題?想了解些什麼?和學生一起梳理問題，帶着問題進入課文的學習。

　　(二)整體感知，自學生字詞。

　　1.初讀課文時，教師提出自讀要求：

(1)讀準生字的字音，認清字形。

(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語，不懂的地方做上標記，可以聯繫上下文理解，查字典，也可以與同學討論。

(3)簡要說說課文的主要內容。

　　2.學生自學生字，教師檢查朗讀時相機檢測反饋。

字音上，“港、榕、商、贏”的韻母都是後鼻音，發音時注意舌根隆起，把音發準;“挪、扭”的聲母是鼻音;“築”的聲母是翹舌音，注意正音。

字形上，“灣、港、榕、挪、噸、扭”均爲左右結構的字，在書寫時注意左窄右寬的比例，把字寫得均衡勻稱，富有美感。“贏”字筆畫繁多，提醒學生寫得緊湊，張弛有度。在記憶字形時，引導學生採用拆分部件法和猜字謎記憶法，特別強調“商”字下框中由部件“八”和“口”組成，可與“摘”比較記憶;“贏”字的字謎如：一字五部件，亡口月貝凡，敗者猜不着，勝得可佔先。

字義的理解可引導學生以結合具體的語言環境自主感悟爲主，也可鼓勵學生藉助字典等工具書輔助理解。

　　3. 理解詞語的意思。

滄桑：滄海桑田的`略語。大海變成農田，農田變成大海，比喻世事變化很大。

恍然大悟：成語。恍然，猛然醒悟的樣子。形容一下子明白過來。

舉世矚目：矚目，注視。指全世界的人都注視着。

彆扭：不順心，不相投。

可持續發展：指自然、經濟、社會的協調統一發展，這種發展既能滿足當代人的需求，又不損害後代人的長遠利益。

　　4.在學生讀通讀順課文的基礎上，可以讓學生說一說：

你解決了哪些問題?還有什麼問題不明白?這篇課文主要寫了什麼內容?引導學生從整體上把握課文。