五年級語文下冊《刺蝟》教案設計大綱
知識與能力:
1.本課10個生字,掌握本課新詞。
2.能正確流利有感情的朗讀課文。
3.理解課文內容,瞭解刺蝟的生活習性,體會“我”與刺蝟相處的和諧融洽。
過程與方法:
1.瞭解刺蝟的生活習性,體會“我”與刺蝟相處的`和諧融洽。
情感態度與價值觀:
提高學生的環保意識。
教學重難點:
理解課文內容,瞭解刺蝟的生活習性,體會“我”與刺蝟相處的和諧融洽。
教學準備:
第1課時
教學設計:個性化備課:
一、導入:同學們對刺蝟有多少了解?談一談。
二、初讀課文,整體感知:
1、檢查生字詞;
2、默讀課文,思考:本文主要寫了什麼?
3、指名回答。
三、精讀1——5自然段
1、師:作者在散步時,意外發現了一隻刺蝟,這無疑是作者的意外之喜。對於刺蝟來說,跟作者的不期而遇,意味着什麼?
2、學生自由讀1——5自然段,然後交流。
3、預計交流內容:刺蝟很害怕……相機指導朗讀
4、讓學生帶着體會再讀1——5自然段
四、精讀6——11自然段
1、師:看着這隻可愛的刺蝟,作者突然冒出一個念頭,用你帽把它帶回了家。刺蝟被裝進了呢帽,在黑暗的世界裏,等待它的是什麼呢?
2、默讀課文,然後交流。
3、作者有是怎樣對待他的呢?從中你們體會到什麼?相機有感情朗讀
五、精讀12自然段
1、自由讀文,看從文中瞭解了什麼?
2、交流
3、想象一下:作者還會怎樣善待刺蝟?
六、小結。
板書設計:
18、刺蝟
一、發現刺蝟
(和睦)
二、“我”與刺蝟的相處
三、刺蝟是我的“家人”