語文版《刺蝟漢斯》教學設計

　　檢查複習：既然大家已經預習過了，下面我們聽寫一下這課的生字。有同學課下提意見，說每次都是老師給學生聽寫，不公平，這次由你們給我聽寫。(故意在易錯之處出錯，然後重點講解)

　　初讀故事：快速閱讀故事把握全文，同桌互相複述。

　　再讀故事：能夠比較精彩的用自己的話講述故事，定出小標題：

橫空出世

從出生的那一刻起，這個半人半刺蝟的男孩就註定有不平凡的經歷。

　　勇闖森林

獵人進森林都是騎着馬，趕着獵狗，被着槍，而漢斯進森林卻騎着公雞，趕着一羣豬，拿着笛子，不可不謂之“勇”。

　　巧遇國王

能與尊貴的國王在森林想遇不可不謂之“巧”。

　　國王失信

山重水複疑無路。

迎娶公主

柳暗花明又一村。

　　再讀課文：用最簡潔的語言複述課文，梳理主要人物：漢斯父子，兩位國王。

評頭論足：分析每個人物的性格特徵，並從文中找到依據。

　　漢斯父親：庸俗、冷漠、勢力。

厭惡自己丑陋的兒子，甚至盼着他死去。兒子成爲貴人

以後其態度截然相反。

兩個國王：守信與否。

　　漢斯： 樂觀、善良、天真、勤勞、有孝心。

天生醜陋卻頑強生存。

獨守森林不忘吹笛自娛。

爲人指路提出天真要求。

未嘗父愛辛勞養豬報恩。

外醜內美好人終成正果。

並列閱讀：漢斯由一個怪物變成一個英俊少年，這樣的情節能讓你想起哪些故事

《醜小鴨》 《灰姑娘》等。

　　自編自演：

讓學生表演以下情節，體會人物情感。

　　一，農夫向妻子發牢騷。

　　二，漢斯怒斥公主。

　　三，想像一下農夫夫婦見到已經成爲駙馬的兒子時的表情與對話。

續寫故事：小時侯聽故事我說的最多的一句話就是“後來呢?”的確，美好的故事誰都不希望結束。獨守森林的漢斯能否適應新的生活呢?大家想象一下漢斯在王國中的生活會是怎樣的。