語文版六年級語文《刺蝟漢斯》教學設計

　　教學目標：

1. 通過小松鼠找刺蝟的故事，認識到觀察要仔細，看問題要全面，做事情要細心。

2. 分角色正確、流利、有感情地讀。

3. 認識9個生字

　　教學重點：認識9個正字

　教學難點：分角色有感情地朗讀課文，體會角色特點，明白文章所講的道理。

　　教學準備：掛圖

　　教學流程：

　　一、初讀中整體感知

1、談話導課，整體感知：出示課題，設置懸念，激發興趣。

2、學生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什麼事。

3、學生彙報。

　　二、在演讀中體驗角色。

1、指導學生抓住對話提示語和標點符號體會語氣。

2、指導學生採用多種形式的讀。

1)、句式對比，如：

小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來對刺蝟媽媽說……

小松鼠到山上，找了一圈兒，回來對刺蝟媽媽說……

2)、語氣對比，如：

教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語氣讀句子“不好了，你的孩子不知道爲什麼全爬到山頂那棵大樹上吊死了!”讓學生聽評議。

1)評議讀。

2)引讀。