四年級英語教案設計和反思

教材分析

本冊書共6個單元、2個複習單元。每單元分“A、B、C”三個部分。每單元由主幹系統和輔助系統兩部分組成。主幹系統是由let’s learn, let’s talk, read and write這三部分組成；輔助系統是由let’s do, let’s play, write and say, story time組成。本課時是 PEP 教材裏 Unit3 My friends B 部分的第五課時，是有關詢問朋友的姓名，描述朋友的外貌特徵與愛好。它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現,正是本單元的難點所在。

學情分析

四年級階段的小學生，是小學英語學習的重要時期。我所任教的四年級（1）班共有學生32人，男生20人 ，女生12人。學生都是來源於本居本居委會的各個自然村。學生已經有了一定的英語學習基礎，大部分學生學習熱情高，態度積極，接受能力強，他們善於表現，英語口語一般。但在語言的層次性、綜合性表達方面還有一定欠缺。需要教師創設情境， 藉助任務型活動的有效開展，發展學生的綜合表達能力。同時有一部分同學英語基礎也較差，學習比較困難，針對些學生，我採取以優帶差，一對一幫輔接對子的形式。個別特差生我親自面對面的輔導，督促他們按時完成作業。並且經常和家長取得聯繫，家校共促，使這些學生儘可能把學習搞上去。

教學目標

知識目標： 1.能夠認讀本課的單詞和句型。2.能理解Let’s chant 等部分的內容。

能力目標： 1．能夠提問和回答別人的姓名： What’s hisher name? His Her name is ……。 2．能夠聽懂 Boy or girl ？以及帶有‘or’句子。 3．能吟唱 Let’s chant 中的歌謠。

情感目標： 注重培養學生嚴謹的學習態度和與人交往的能力.培養學生交朋 友的能力，明白人多力量大的道理,培養學生的團結合作的能力和助人爲樂的精神。

教學重點和難點

教學重點：

1、能熟練地運用What’s his her name? His Her name is ……與同學之間互相問答。

教學難點：

區分 What’s his her name? His Her name is ……的用法以 及 he, she, his, her 的區別.

教學過程