《孔子學琴》精品教學設計

教材分析：

本文是一篇精讀課文，講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家，還是一位音樂行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿足，50歲那年還向魯國著名的音樂家師襄學習彈琴。孔子勤學苦練，最後琴藝達到爐火純青。

孔子學琴共經歷了四個層次，由師襄四看孔子彈琴表現得淋漓盡致：一是學會曲譜;二是掌握技巧;三是領會精神;四是體會作者，最終達到“爐火純青”。表現了孔子虛心好學、精益求精、不斷進取的優秀品質。

　　教學目標：

1.知識與技能：

認識生字，理解新詞，掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚起伏、爐火純青”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：

通過課前查找資料，課中交流資料更好地學習課文，走進孔子。默讀課文，抓住描寫孔子學琴的重點語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。

3、情感態度與價值觀：

通過課文內容的理解，初步瞭解孔子。學習孔子虛心好學、精益求精、不斷進取的優秀品質。

　教學重點、難點：

教學重點：

默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的，體會孔子精益求精、不斷進取的優秀品質。

教學難點：

抓住描寫孔子學琴的重點語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。

教具準備：圖片、課件。

　教學過程：

課前活動：老師自我介紹，學生自我介紹，和學生談話、握手錶示親近。

　　一、創設情境，引出課題

1、出示課件：每週格言：有朋自遠方來，不亦樂乎?——孔子

2.同學們，這則名言是什麼意思?(有志同道合的朋友從遠方來，不是很喜悅、很高興的事情嗎?現在這句話經常被用以對遠道而來的朋友表示歡迎。)同學們你們歡迎老師嗎?那你們知道這是誰的名言嗎?

3、簡介孔子：孔子姓孔名丘，春秋末期魯國人，我國偉大的思想家和教育家，儒家學派的創始人。他一生致力於教育，相傳他的學生有三千多人，其中著名的有七十二人。晚年整理了大量的古代文獻。孔子的言行大都由他的學生收集在《論語》一書中。他的學說在世界上有很大的影響。

4.剛纔我們對孔子已經有了簡單的瞭解，那孔子到底是怎樣一個人呢?這節課我們就來學習一篇關於他的文章《孔子學琴》。

板書課題：29.孔子學琴

　　二、初讀課文，整體感知

1、讀題，質疑。

2.教師歸納、梳理問題，讓學生帶着問題自由朗讀課文，自學生字新詞。

3、檢查學生生字、新詞的學習情況。

4、學生彙報。(這篇課文主要講了什麼?)

課文主要講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家，還是一位音樂行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿足，50歲那年還向魯國著名的音樂家師襄學習彈琴。孔子勤學苦練，最後琴藝達到爐火純青。

　三、細讀課文，感悟理解

1、“爐火純青”是什麼意思?誰誇獎孔子的琴藝達到爐火純青?找出句子讀一讀。

孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的呢?請同學們默讀課文，獨立思考：(出示課件)

(1)課文是按照什麼順序寫的?找出相關的詞語，畫上“～～～～”。

(2)孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的?找出孔子練琴、師襄聽琴的句子，畫上“————”，讀一讀，說說自己的體會。

2.小組交流、討論。

3、小組彙報，教師點撥，進行朗讀指導。(教師帶領學習“孔子學琴”的前兩個步驟，由扶到放，學生小組交流討論後兩個步驟)

教師隨機指導：(正面描寫—孔子彈琴和側面描寫--師襄聽琴相結合突出人物品質的寫作方法)

課文是按時間順序(事情發展的順序)敘述的。(板書：一晃十天過去了、過了幾天、又過了些時候、不知又過了多少天)

(1)……只見孔子畢恭畢敬地盤坐着彈曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦地樣子。(學會曲譜)

(“畢恭畢敬、彈完一遍又彈一遍”說明孔子做事踏實、虛心好學，已經學會了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧。)

(2)……他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動聽。(掌握技巧)

(“手指運用自如、彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動聽”可以看出孔子已經掌握了彈奏技巧，但仍不滿意，師襄勸他學習一首新的樂曲時，孔子回答應該體會曲子的思想內容，這樣彈奏起來纔會感人。)

(3)……剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如癡如醉，彷彿被帶到了一個從未有過的境地。(領會精神)

(從“激情洋溢的樂曲聲”、“如醉如癡”可以看出孔子的彈奏技巧已經能很好的表現樂曲的思想感情，但孔子仍不滿足，因爲他要研究、發現更深層的東西，即從樂曲的內容與風格中體會樂曲的作者，這是音樂鑑賞的更高境界。)

(4)……突然，琴聲戛然而止，孔子激動地站起來，大聲說“我已經知道作曲者是誰了。”(體會作者)

(從“孔子激動地站起來”“ 大聲說“我已經知道作曲者是誰了”可以體會到通過孔子的不斷追求、不斷進取，終於成功了。)

4、此時此刻，師襄對孔子是怎樣評價的?指導朗讀最後一個自然段。

　　四、總結全文，昇華中心

1、師歸納學琴的四步：孔子學琴共經歷了四個層次，由師襄四看孔子彈琴表現得淋漓盡致：一是學會曲譜;二是掌握技巧;三是領會精神;四是體會作者，最終達到"爐火純青"。孔子確實是一位了不起的人物。小小的一件學琴的事就讓後人們如此讚歎不已。

問：你認爲孔子是一個怎樣的人?

2.學了課文，談談自己的感受，聯繫生活實際舉例說一說。

師：同學們，正如孔子所言：三人行，必有我師焉。我們在以後的學習生活中也要像孔子一樣虛心好學、不斷進取、精益求精，達到爐火純青的高超水平。

3、帶着敬佩之情再讀“每週格言：有朋自遠方來，不亦樂乎?——孔子”。謝謝你們，今天老師能交到你們這些好朋友我也很開心、很高興!

　　五、佈置作業

1.以小組爲單位，分角色表演這個故事。

2.學完課文，你想對孔子說些什麼?寫一寫。

　　板書設計：

十天 學會曲譜

過了幾天 掌握技巧 虛心好學

29孔子學琴 又過了些時候 領會精神 精益求精

不知又過了多少天 體會作者 不斷進取

你的琴藝真是爐火純青啊!