長春版四年級語文上冊《風趣的導遊》教案
教學目標
1、認識6個生字,會寫10個字,繼續學習運用多種方法識字。
2、有感情地朗讀課文,體會人物的語氣。
3、體會幽默在生活中的作用。
教學重點體會導遊怎樣恰如其分地利用幽默來化解矛盾、調節氣氛的。
教學難點感受幽默是一種智慧,它在生活中的作用。
教學準備事先準備幾個幽默小故事
教學過程自主設計
第一課時
一、談話引入
上節課我們認識了一位聰明機智而且幽默的小男孩甘羅,誰來說一說你對這個小男孩的看法。引導學生感受幽默的作用。
不同角度看問題會有不同的感受和體驗。語言也如此,輕輕的一席話有時可以驅散烏雲,點亮心情,讓人神清氣爽。有一個很棒的導遊就總是能在任何時候都能帶給遊客好心情,讓我們來認識一下吧!
二、隨文識字,整體感知
1、初讀課文,學習生字,理解詞義,解決部分問題。
2、請同學們自己閱讀這個故事,注意讀準生字的讀音,注意讀出人物的語氣。
3、以小組爲單位,彙報自學生字情況。
4、提出不理解的詞語及問題。
第二課時
一、指名讀課文,理解課文
1、找四名同學讀課文,指導朗讀,談一談你對這名導遊的印象。
2、課文中哪兩句話最能體現導遊的機智、幽默?
3、這樣轉怒爲喜的事你能舉出一個例子來嗎?
二、解決問題
1、導遊是個怎樣的人?(善解人意、風趣幽默)
2、應該用怎樣的語氣來讀導遊的話?
3、假如你是導遊,當遊客遇到下面的情況時,你會怎麼說?
(1)遊客的帽子被風吹落山谷。
(2)集合的時間已經過了,大家都很着急,一位遊客卻姍姍來遲。
三、作業
聯繫課文及自己的經驗,以個人爲單位“出謀劃策”。
四、板書設計:風趣的導遊
善解人意
導遊風趣幽默
和顏悅色