小學四年級語文下冊第一單元課堂教案設計

第1單元

　　一、教材分析：

本單元以頌春爲專題，選編了《走，我們去植樹》、《第一朵杏花》《燕子》《古詩兩首》等四篇課文，一個語文練習，一篇習作。前三篇爲精讀課文，後一篇爲略讀課文。四篇課文多角度地讚美春天、親近自然，我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發熱愛大自然的感情。本單元的其他活動，都是圍繞這個專題安排的。學習本單元課文，要反覆誦讀，直至背誦，聯繫上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用，還可以從課文中瞭解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過讀、說、寫及課外瞭解、蒐集的活動，擴大對大自然景物的瞭解，感受家鄉和大自然景物的美好。

　　二、教學目的：

1．知識：掌握本單元的生字，正確讀寫詞語。有感情地朗讀課文，並背誦指定段落。

2．能力：要引導學生反覆誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用。品味賞析之餘還要從中瞭解作者的觀察方法，積累優美句段。

3．思教：感受大自然的美好，並留心觀察春天的景物，記下自己的感受和發現。讓學生走進大自然，進一步觀察身邊的景物，加深切身體驗，激發學生參與的熱情。

　　三、教學重點：

1．運用情境教學法，再現課文情境，較快把學生帶入“最近發展區”，使其既可感受課文本身的藝術美，又可由此感受到課文所表現的自然美和社會生活美。

2．在古詩的學習上，解字詞、明詩意、誦詩句，引導學生欣賞古詩的語言美、意境美。我們主要以誦讀爲主，可以採取多種形式來讀，培養學生對自然美和藝術美的鑑賞能力。

3．引導學生讀課文，抓住關鍵詞句，展開想象，感受春景。

4．讓學生自讀自悟中瞭解春天的美麗景色，感受作者對大自然的熱愛之情。

　　四、教學難點：

1．通過不斷的閱讀，熟記並達到背誦。

2．在古詩學習上，注意把握節奏、注意停頓，讀出詩的韻律。

3．重點理解本單元課文中的關鍵詞句，並體會句子在表情達意方面的作用。

4．理清課文段落，掌握課文大意。

五、教學方法：

　　1．初讀課文，寫會字詞，畫出文中不懂的詞語，閱讀時邊閱讀邊想象畫面。

2．小組進行合作學習、交流討論文中不理解的語句。

3．通過小組讀、師生對讀、小組接力讀、分角色朗讀、配樂表演等多種形式指導學生的朗讀。

4．通過閱讀主題學習叢書，擴展視野，掌握大量好詞佳句，增加知識量。

建議本單元教學用14課時。