四年級語文上冊教材《最棒的玉米》教學設計

　　《最棒的玉米》教學設計

　教學目標

1.用自己喜歡的方法自學本課6個生字及新詞。

2.有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，明白課文寓意。

3.能聯繫實際談體會，願意做一個自信的人。

　　教學重點

理解課文的寓意。

　教學準備

教師：生字卡，兩張漫畫：自信的玉米、絕望的玉米。

學生：收集關於自信的名人名言、詩句、故事。教學時間2課時。

教學過程

一、談話激趣，引入新課。

1.請同學們滿懷激情地讀這句話：行，行，行，你真行!棒，棒，棒，我真棒!

2.但是，每個人都有失落的時候。也許你覺得自己很棒，卻沒有人誇獎你;也許你覺得自己很有才華，卻沒有人賞識你……不用着急，學了《最棒的玉米》，你就什麼都明白了。板書課文題目。

　二、讀通課文，瞭解大意。

　　1.學生自讀課文，用自己選定的符號勾畫出生字和不理解的詞語。

2.藉助工具書與同桌共同完成識字任務。你讀我考，檢查識字效果。教師抽讀生字卡。

3.學生大聲地自讀課文，讓老師和同學們看到你的表情。

4.自薦讀課文。其他同學認真傾聽並思考：這篇課文講了一個什麼故事?用一二句話簡要地歸納故事內容。要點：一個最棒的玉米，一次又一次地被老爺爺冷落，誤以爲自己是最差的玉米。沒想到老爺爺最後摘走它，是要拿它作種子。

　三、課堂練習。

1.寫生字。先描後寫，每個生字寫兩遍，一邊寫，一邊記。

2.展評作業。請覺得自己的字寫得漂亮的同學，在展示臺上介紹自己的得意之處。

　四、細讀課文，感受情感。

1.出示兩張漫畫:自信的玉米，絕望的玉米。請同學們用自己的話描繪玉米的不同表情。

2. 學生快速默讀，找出文中與漫畫對應的段落。(第2、6段)

3自讀第2段，你覺得玉米怎麼樣?你是從哪裏體會出來的?從棒玉米的樣子“顆粒飽滿”和語言“長得最好”以及周圍玉米的“交口稱讚”中體會棒玉米的樂觀自信。

板書：顆粒飽滿，交口稱讚，樂觀自信。

4. 想象棒玉米說話的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺。練一練，推薦讀、自薦讀。其餘同學認真傾聽後評一評。

5.“交口稱讚”是什麼意思?想象一下週圍玉米是怎樣交口稱讚的，說一說。

6細讀課文第6段，體會棒玉米的絕望自卑。

(1)學生自讀課文第6段，你覺得這支玉米怎麼樣?你是從哪兒體會出來的?從“估計太高”、“最差”、“連……也……”、“自作自受”等心理活動，以及“流下傷心的眼淚”的表情體會到棒玉米變得絕望自卑。(板書：以爲最好，其實最差，絕望自卑)

(2)能讀出玉米的絕望嗎?練一練，自薦讀，其餘同學認真傾聽後評一評。男女同學賽讀，全班同學自己配動作讀。

7細讀第3~5段，體會玉米從自信到自卑的感情變化過程。

過渡：一支本來很棒的玉米，後來怎麼變得絕望了呢?

(1)抽讀第3~5段，談談體會。要點:收穫那天，老爺爺只摘走了其他玉米;第二天，老爺爺也沒有把它摘走;第三天，第四天……以後十幾天，老爺爺看也沒來看它，在一次又一次的打擊下，它絕望了。板書：一次又一次的打擊

(2)誰有過和棒玉米類似的經歷嗎?給同學們說一說，讓我們來感受一下棒玉米的這種心情吧。齊讀第3~5段。

8 細讀第7~9段。

(1)就在棒玉米絕望、傷心的時候，一件讓棒玉米意想不到的事發生了。發生了什麼事呢?學生自讀第7~9段。

(2)棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什麼嗎?

(3)你想對棒玉米說點什麼?用你收集的名人名言、詩句，結合你學了課文的體會，勸勸棒玉米吧!

　五、編演課本劇，深化情感，體會寓意。