《最棒的玉米》教學設計

一、談話激趣，引入新課

1. 板書課題，“棒”是什麼意思?課文是怎樣描寫玉米的“棒”的?畫一畫，讀一讀。

2. 也許你覺得自己很棒，卻沒人誇獎你;也許你覺得自己很有才華，卻沒人賞識你……不用着急，讀了《最棒的玉米》，你一定會有所收穫。

　　二、讀通課文，瞭解大意

1. 學生自讀課文，用自己選定的符號勾出生字和不理解的詞語。

2. 自薦讀課文，其他同學認真傾聽並思考：這篇課文講了一個什麼故事?

　　三、細讀課文，感悟情感

1. 出示兩張漫畫——自信的玉米、絕望的玉米，要求學生用自己的話描繪一下玉米的不同表情。教師範讀課文，學生邊聽邊想，找出文中與漫畫對應的段(第2、第6段)。

2. 細讀第2段。

(1)學生自讀第2段，老師提問：你覺得這個玉米怎麼樣?你是從哪兒體會出來的?(板書：自信。)

(2)能讀出玉米自信的感覺嗎?練一練，推薦讀，自薦讀。其餘的同學認真傾聽後評一評。“交口稱讚”是什麼意思?想象一下週圍的玉米是怎樣交口稱讚的，再說一說。

3. 細讀第6段。

(1)學生自讀第6段，老師提問：你覺得這個玉米怎麼樣?你是從哪兒體會出來的?

(2)能讀出玉米絕望的感覺嗎?練一練，自薦讀，其餘的同學認真傾聽後評一評。男女同學賽讀，全班同學配上動作讀。

4. 細讀第3～5段。

(1)一個充滿自信的很棒的玉米，後來怎麼變得絕望了呢?抽讀3～5段，談談體會。(收穫那天，老爺爺只看了看棒玉米，卻沒有摘走它;第二天，老爺爺收走了其他的玉米，卻沒有把它摘走;第三天，第四天……以後好多天，老爺爺看也沒來看它。在一次又一次的打擊下，它絕望了。)

(2)誰有過類似的經歷嗎?給同學們說一說。讓我們一起來感受一下棒玉米的這種心情吧，齊讀3～5段。

5. 細讀7～10段。

(1)就在棒玉米絕望、傷心的時候，一件讓棒玉米意想不到的事情發生了。學生自讀第7～10段，說說發生了什麼事。

(2)棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什麼嗎?

(3)你想對棒玉米說點什麼嗎?用你搜集的名言、詩句，結合你學了課文的體會，勸勸棒玉米吧!(揭示寓意)

6. 編演課本劇，深化情感，體會寓意。

7. 說說你學了課文的體會，並寫下來。

　板書設計參考：最棒的玉米1～23～67～10自信

失落—失望—絕望

醒悟要相信自己

參考資料

☆自信格言

自暴自棄，這是一條永遠腐蝕和啃噬着心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，並在其中注入厭世和絕望的毒汁。

——馬克思

我們應該有恆心，尤其要有自信心。

——居里夫人

只有滿懷自信的人, 才能在任何地方都懷着自信深入生活，並實現自己的意願。

——高爾基

自信是成功的第一祕訣。

——愛默生

我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽。

——拉勞士福古

除了人格以外，人生最大的損失，莫過於失掉自信心了。

——培爾辛

堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。

——馬爾頓

☆自信者獲聘用

幾位先生同時到了應試辦公室，時間到了，仍不見主考官。有人便坐下來修指甲;有人則東張西望;有人則不停地打呵欠，像是上輩子睡不夠似的……只有一個人有禮貌來到經理辦公室詢問。結果，他成功了，公司最終選中了他，因爲他的行動充滿自信，不會畏畏縮縮。

☆阿侖尼烏斯自信有成

阿侖尼烏斯是瑞典科學家，他創立了物理化學。在年輕時，他得出電離理論並把它告訴母校的老師，遭到了老師無情的諷刺。但這並沒有動搖阿侖尼烏斯的自信心。他把自己的理論寫成學術論文，交學校學術委員會討論，結果又被否決。他又把它寄給歐洲四位有名的化學家，這些專家肯定了他的結論。阿侖尼烏斯繼續豐富了自己的電離理論，因此獲得了諾貝爾獎。