人教版四年級下冊《11.蝙蝠和雷達》課文

　　11.蝙蝠和雷達

清朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，纔看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接着傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。

在漆黑的夜裏，飛機怎麼能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啓示。

蝙蝠是在夜裏飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無論怎麼飛，從來沒見過它跟什麼東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜裏看清楚所有的東西嗎?

爲了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。在一間屋子裏橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上繫着許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子裏飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那麼多的繩子，它一根也沒碰着。

科學家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子裏飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

三次不同的試驗證明，蝙蝠夜裏飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

科學家經過反覆研究，終於揭開了蝙蝠能在夜裏飛行的祕密。它一邊飛，一邊從嘴裏發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵裏，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜裏飛行也十分安全。

　　《11蝙蝠和雷達》教學設計

　　教材分析：

本課主要講科學家通過反覆試驗，解開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，並從中受到啓發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分爲三部分。第一部分：通過飛機夜間飛行這種現象，提出飛機怎麼能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啓下的作用。第二部分：科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜裏飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合來探路的。第三部分：科學家從蝙蝠身上受到啓示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創造發明有所啓示。

　　教學目標：

1.認識7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗”等詞語。

2.朗讀課文，把握課文主要內容與特點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯繫。

3.通過學習本課，激發熱愛科學、樂於觀察與探究的興趣。

　　教學重難點：

抓住重點詞句，理解科學家怎樣從蝙蝠身上得到啓示，使飛機能夠安全夜航。理解明白蝙蝠和雷達在夜間探路的原理。

教學準備：多媒體課件。

教學時間：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

一、談話激趣，導入新課。

1.大自然中充滿了神奇，大家對這些神奇的事應該有好多不理解，蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什麼聯繫呢?今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。(板書課題)指導寫“蝙蝠”兩字。

2.讀了題目，大家有什麼問題嗎?

二、檢查預習，學習生字。

1.指名讀課文。

2.檢查生字詞。

三、初讀課文，瞭解脈絡。

1.自由讀課文，讀準讀音，邊讀邊標出自然段序號。

2.交流：讀了課文，你知道了什麼?在你的腦海中有什麼疑問嗎?梳理學生疑問。

3.指名分自然段讀課文。概括每自然段的主要內容。

四、佈置作業。

1.練習寫生字。

2.蒐集人類從動植物身上得到啓示並有所發明的例子。

　　第二課時

一、複習導入。

二、深入閱讀，理解課文內容。

(一)、引導學生自學課文4～6自然段。

1.自由讀4～6自然段，想一想科學家做了幾次試驗?在什麼環境中做實驗，分別怎麼做，結果怎麼樣?得出了什麼結論?用簡潔、準確的話來填寫表格：

實驗順序

試驗方法

實驗結果

實驗結論

不同點

相同點

第一次

第二次

第三次

2.全班交流填表情況。

3.蝙蝠的耳朵和嘴巴是怎麼配合來探路的呢?，默讀第七自然段，劃出句子。

4.彙報句子，說體會。科學家們發現蝙蝠夜間能安全飛行的祕密容易嗎?從哪些句子可以看出來?從哪些詞語中可以看出來?理解“反覆、終於”的用詞準確性。

三、拓展延伸

1.默讀“資料袋”，說說人們從( )身上得到啓發，發明了( )。

2.介紹自己知道的有關仿生學的資料。

3.補充有關仿生學的資料。

4.推薦相關的書籍課下閱讀：《動物和植物的祕密》、《奇妙的仿生課》

四、佈置作業。

板書設計

11蝙蝠和雷達

耳朵——熒光屏

嘴————天線

超聲波—無線電波

蝙蝠——雷達

反射——障礙物