《草地夜行》課文教案

　　四年級上冊《草地夜行》課文教案

　　教學目標：

1.使學生了解紅軍長征過草地時的艱險，使學生受到紅軍戰士無所畏懼，勇於自我犧牲的崇高的精神的感染。

2.按事情的發展過程給課文分段，概括段落大意，分清主次，歸納課文的主要內容。

3.學習本課的生字，新詞。

4.有感情地朗讀課文。

　　教學重點

通過品味紅軍長征過草地的艱險，體會出老紅軍爲了革命，爲了小戰士，那種無所畏懼，勇於犧牲的崇高品質，使學生受到感染。

　　教學難點

學生對老紅軍爲了革命，捨己救人的品質能夠初步感到，但是關係到文章中的更深那種戰友情，同志情，恐怕理解起來有一定的難度，尤其是，這個故事只是千千萬萬中的一個，老紅軍是羣像的代表，學生理解起來更有困難。

　　教學準備：

錄音機 錄音帶 投影儀

　　教學過程：

　　一課時

　　教學目標：

1讀懂課文內容，學習生字詞。

2初步理清課文層次，給課文分段。

3熟讀課文。

教學日期：

　　教學過程

一 引入課文情境，整體感知

整體把握課文內容，從整體的角度對課文有一個認識，對理解課文內容來說是十分必要的。包括，回憶內容，理清層次。

1導言：引入課文情境，

2抓課題，理清層次。

抓住課題的重點詞“行”理清層次。(板書) 一人行 二人行 一人行

二 理解課文情境，深入體會

一人行：

小紅軍一個人在稀爛的路上，疲憊，飢餓，艱難地行。這部分寫出了道路的艱險，“我”的艱難，是故事的發生。採用默讀，輕聲讀，指名讀的辦法使學生再現那小戰士在草海艱難行走的畫面。

1你的腦海中浮現出一幅什麼樣的畫面?(板書：稀爛的路 一步一挨)

2小戰士目前的困難是什麼?

3這段的意思是什麼?

二人行：

隨着老紅軍的出場，這部分情節有兩部分內容。

第一部分：老紅軍千方百計地幫我趕路;老紅軍揹我走，獻出了生命。幫我行，老紅軍使用了三個辦法，學生在讀這部分內容的時候往往是讀得懂內容，體會不深，老師在引導學生找出老紅軍語言，動作後採用分角色朗讀的辦法使學生理解內容，體會老紅軍對我的幫助。

1導言：就在“我”極度疲憊情況下，老紅軍來了。

2抓外貌，體會老紅軍的同樣飢餓疲憊。

3抓“迎面”，體會同志情。

4抓我與老紅軍之間的對話和老紅軍的動作，體會老紅軍千方百計地幫我。(分角色讀)

板書：激勵行 哄着行 催我行 幫我行 揹我行

第二部分：老紅軍揹我走，獻出了寶貴的生命。這部分是全文的高潮，也是最扣人心絃部分，老紅軍捨己救人的品質的表現。老紅軍在遇到危險那一瞬間心裏考慮的是“我”，是革命。可是書中沒有直接地表達出來，是通過他的話語，行動而展現的。因此帶着學生品味老紅軍的語言，動作以及“我”的心理是體會文章感情的關鍵。

1引言：隨着夜幕的降臨，行軍更加困難，我們不禁爲他們捏了一把汗。發生了什麼情況?

2抓語言，體會老紅軍的心理。 他的'心裏只是有“我”和革命。

3抓動作，體會老紅軍捨己救人的品質。 板書：頂 甩

4體會我的心理：朗讀課文

一人行：

我化悲痛爲力量，迎着風雨前進，在老紅軍的鼓舞下我已經充滿了必勝的信心。通過有感情地朗讀體會

1體會是一幅什麼畫面? 板書;光明大路 邁開大步

2“要記住革命”出現了幾次?有什麼不同?

三 落實訓練點

分清主次歸納課文的主要意思是全文的訓練點，通過概括段意，歸納內容實現，從中體會文章的主次。

1各段的意思是什麼?

2全文的主要內容是什麼?

3那些部分是次要的?

四 總結全文：

五 板書

草地夜行

一人行 二人行 一人行

稀爛的路 激勵行 光明的路

一步一挨 哄着行 邁開大步

催我行

揹我行

頂 甩

教學反思：