小學課文金色的草地教學設計

通過閱讀，理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發學生善於觀察身邊事物變化的興趣。下面由小編爲您整理出的小學課文金色的草地教學設計，一起來看看吧。

教材分析：

這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。

他們所做的遊戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調皮和玩笑性質的遊戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。

教學目標：

１、學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。

２、會認2個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。

３、學會善於觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

４、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：是通過對內容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、瞭解自然的意識。

學生對課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍遊戲“和“蒲公英的變色”上。要聯繫生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本篇課文。這也是學習本篇課文的難點所在。

教學準備：

課件、蒲公英的圖片。

教學過程：

包括板書設計、作業設計等。

第一課時

教學過程：

一、提出問題激發興趣

１、同學們，草地是什麼顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？

２、出示課題：金色的草地

看到課題想到了什麼？（生：草地爲什麼是金色的？）

好，帶着你心中的疑問來讀課文，並找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。

二、檢查生字、初讀課文

１、自由讀，檢查生字：

⑴預習時大家已經養成了獨立識字的習慣，現在請大家自由朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。

⑵開火車讀，領讀。

２、帶着問題自由讀，初步瞭解課文內容。

思考：讀了這篇課文，你知道了什麼？還有什麼不明白的地方嗎？老師幫助學生梳理問題。

三、理解課文，學習第一二自然段

１、讓我們帶着這些問題，跟着課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。（出示課件）

２、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什麼感受？你能用課文中的話來說說嗎？

３、大家是怎麼讚美這片草地的，注意這句話後面的標點符號是（歎號）

４、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來讚美這片草地，請大家齊讀。

5、“我”和弟弟爲什麼那麼開心啊？先用課文中的話說說，再自己說說。師生評一評，相機理解“一本正經、使勁、假裝”幾個詞語。說說此時兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經、假裝”，然後加上動作讓學生讀一讀。起在讀一讀本段最後一句，理解“引人注目”一詞。

6、想象一下，當時草地上空會出現怎樣的情景？

用“有點像……有點像……還有的像……”聯繫說話。

兄弟倆還會玩什麼遊戲？

多麼可愛的草地！多麼有趣的蒲公英！用你的聲音來表示吧！有感情地讀一、二自然段。

7、小結

四、書寫指導。