小學三年級語文s版上冊教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的小學三年級語文s版上冊教案，歡迎閱讀與收藏。

小學三年級語文s版上冊教案1

　　教學目標：

1、認讀13個字。

2、默讀課文，能說出司馬臺長城和八達嶺長城各有什麼特點。

3、向同學介紹自己看到的一處長城的景象。

4、積累文中優美的詞句。

5、聯繫《龍》感受祖國的壯麗河山，進行愛國主義教育。

6、培養學生蒐集課外資料的能力。

7、學習寫景文章抓住景物特點的方法。

教學重點：瞭解兩處長城各自的特點，感受長城的雄偉壯觀。

　　文本分析：

課文介紹兩處長城，分別用了小標題的形式。都寫長城，但是介紹的方式不同：寫司馬臺長城的時候是用介紹、說明性的文字，比較直觀。而在寫八達嶺長城時，是由寫旅遊路線引出的。

在介紹司馬臺長城時，課文的整體結構要讓學生把握，即“總——分——總”。全文圍繞着第一自然段中的最後一句話“險、密、全、巧、奇”來寫的，每個自然段介紹一個特點，但是詳略得當。詳細介紹的是“險”“全”，用了列數字和舉例子等方法，比較準確地介紹了其特點。

　　教學預設：

1.學生生活經驗少，可以給學生補充豐富的長城圖片和視頻資料。

2.引導學生交流體會兩處長城的特點，學生交流不起來。所以教師可以參與學生結合感受深刻的地方帶領學生一起想象、分析。

共1課時預計第6周

　　教學目標：

1.能讀懂課文，認讀生字。

2.自讀課文，能夠依據提示自學課文。

3.瞭解長城及特點，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。

教學重點：瞭解長城及特點。

教學難點：對比長城的特點。

　　教學過程：

一、導入新課

1、看屏幕“長城”，交流資料，說說見過的長城是什麼樣的?

2.我國的長城以其雄姿和壯美，深深吸引着中外遊客，長城到底是什麼樣呢?讓我們通過學習《長城》這一課，具體瞭解一下。

二、初讀課文

1、快速的讀課文，認識本課的生字。

2、自由再讀讀課文，思考作者是怎樣寫長城的?(出示幻燈片)

3、指名說一說。(哪段講長?高大堅固?聯想?地位?)

三、全班交流

1、遠看長城，圖文對照，理解長城的雄偉氣勢——長而壯觀。從那裏可以看出長城的長?

(1)遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(這個生動的比喻形象地介紹了長城的總貌。“崇山峻嶺”說明了長城修築的地理環境，“蜿蜒盤旋”寫出了長城隨山勢而走向的雄偉氣勢。)(可以出示圖片，加強朗讀)

(2)從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多裏。(山海關是長城的起點，嘉峪關是長城的終點，“一萬三千多裏”這一具體數字突出了長城的長。)

(3)指導朗讀

試着讀出長城的“長”和“壯觀”?

2、近看長城，圖文對照，理解長城的高大堅固。

(1)以北京八達嶺長城爲例，具體介紹了長城的結構

建築材料是巨大的條石和城磚，

城牆頂上鋪着方磚，像很寬的馬路，平整而寬闊;

城牆外沿有兩米多高的成排的垛子，上面有方形的瞭望口和射口。

城牆頂上每隔三百多米就有一座方行的城臺，用於屯兵和傳遞消息。

(2)畫出示意圖說一說長城的結構。

3、小結過渡

長城以它雄偉壯觀的氣勢，高大堅固的結構成爲中華民族的象徵。每一個到過長城的人都會爲它的存在而驚歎，每一個到過長城的人都會爲它的不朽而沉思。作者是怎樣寫出自己的感受的呢?

4、產生的聯想

(1)作者親眼見到了長城親身接觸到了長城，所以產生的聯想是“很自然的”，是心中的真實感情。

(2)從哪裏看出修長城的艱難?

以條石爲例，說明了修築長城的艱辛

“沒有火車、汽車，沒有起重機”說明當時設備的簡陋，“陡峭的山嶺”說明工程的艱鉅“就靠着無數的肩膀無數的手，一步步擡上這陡峭的山嶺”說明條件的艱苦，更突出了古代勞動人民的非凡創造!

(3)創設情境

多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭後不見尾的萬里長城。

(4)指導朗讀讀出勞動的艱辛和由衷的讚歎…

4、欣賞長城的影片，說說看到後的體會?

齊讀最後一個自然段

討論：爲什麼長城是世界歷的“偉大的奇蹟”?

長城之長，這在世界建築是沒有的，長城修建時間之久，這在世界建築是沒有的，長城的氣勢雄偉、高大堅固，令世人無不讚嘆，長城顯示出我國古代勞動人民的偉大智慧和力量，長城是在太空遨遊的宇宙飛行員用肉眼能看到的.地球上的的建築物長城是世界獨一無二的，是中華民族的驕傲!

四、總結全篇

1、學習長城這一課，一種民族自豪感在我們心中油然而生，一種愛國主義情感在我們胸中迴盪，談談學習感受和收穫

2、根據板書總結課文內容，領會文章中心。

四、佈置作業：積累

課後拓展：

積累：

刀削斧劈蜿蜒曲折

驚險無比不寒而慄

技藝精湛步步爲營

山巒重疊

蒼松翠柏高低起伏

極目遠眺

小學三年級語文s版上冊教案2

教學目標：

1、認讀10個生字。

2、默讀課文，能說出司馬臺長城和八達嶺長城各有什麼特點。

3、向同學介紹自己看到的一處長城的景象。

教學重點：瞭解兩處長城各自的特點，感受長城的雄偉壯麗。

教學難點：向同學介紹自己看到的一處長城的景象。

教學時間：一課時

一、導入談話

都誰去過長城?把你的感受說給大家聽聽。

二、自主探究

(一)指名初讀課文，注意要讀通課文，讀準字音。找生評讀，糾錯。

(二)在組內讀一讀帶有新詞的句子，討論不理解的詞語意思。

(三)找小組彙報自學成果，師對於有爭議的詞義加以指導。

(四)默讀課文，把描寫司馬臺長城和八達嶺長城各自特點的語句用曲線畫下來。

1、找生說特點，提示：先讀書，再用自己的話說一說，生間作補充。

2、在小組內合作讀一讀描寫司馬臺長城和八達嶺長城的段落，加深瞭解，找生作小導遊，用自己的話介紹兩處長城的特點。

三、交流展示

1、把你見到的一處長城的景象介紹給組內的同學聽。

2、把收集的長城的資料和圖片展示給大家看。組內評出說得好、展示好的同學，全班發言，對於他發言的內容，其他同學可提問參與，互動對話。

四、積累詞句

1、選擇你喜歡詞句畫下來，說說爲什麼喜歡。

2、試背詞句，看誰記得快、記得牢。

小學三年級語文s版上冊教案3

　　教學要求：

1、認讀10個生字。

2、默讀課文，能說司馬臺長城和八達嶺長城各有什麼特點。

3、向同學介紹自己看到的一處長城的景象。

　　教學重點：

瞭解兩處長城各自的特點

　　教學難點：

感受長城的雄偉壯觀。

　　教學準備：

建議學生親自去長城遊覽一次進行親身感受

收集有關司馬臺長城和八達嶺長城的相關圖片和文字資料

錄像片段

　　教學過程：

一、創設情境激趣導入導言

爲了抵禦外族的入侵，歷有一位偉大的皇帝秦始皇修建了抵禦外族侵略的攻勢城牆是——長城。長城被稱爲世界上偉大的歷史遺產。今天讓我們一起來更多的瞭解司馬臺城城和八達嶺長城。

二、初讀課文

1、自由讀課文，初步瞭解課文內容。

2、小組交流彙報。課上請同學介紹自己去長城時看到的景象和感受，沒去過的同學把收集的長城相關資料進行組內交流。(課內外資源相結合)

三、自學課文理解感悟課文內容

1、默讀思考：司馬臺長城和八達嶺長城各有什麼特點?並在書上畫出相關語句。

生：司馬臺長城：險、密、全、巧、奇的五大特點。(中國長城之最)八達嶺長城：地勢險峻，

2、選擇你喜歡的句或段讀一讀，並試着說說感受。同時指導朗讀。

3、練習說話：選擇喜歡的長城介紹介紹，看看你能不能把長城的景象介紹清楚注意要抓住特點來介紹。全班交流彙報

4、生生之間互相評議㈣理解積累優美、生動、形象的詞句標畫優美、生動、形象的詞句。

如：堪稱：可以稱得上。懸崖絕壁：絕壁，陡直的山崖。形容山勢險峻。不寒而慄：並不冷而身體發抖。形容非常害怕。精湛：精神，高超的意思。：極其少有。

作業佈置：

配合本課學習，建議同學辦一期有關長城的小報。

　　板書設計：

北京的長城司馬臺長城：險、密、全、巧、奇(中國長城之最)八達嶺長城：地勢險峻，本文以自學爲主，通過朗讀和提問學習了課文。