北師大版三年級下冊《夢已被染綠》教學設計

　教材分析：

《夢已被染綠》是北師版的第六冊第二主題單元《春天的腳步》中的一篇文章，文章是以詩歌的形式告訴了讀者春天已悄悄來臨，冬天的腳步已離去，詩歌表達了作者對春天到來的無比喜悅的心情。詩歌分成6個小節，語言活潑、富有靈性，貼近孩子的生活實踐，讀來讓人信感親切，加上節末富有押韻，讀之琅琅之口，是很富有童真、童趣的詩歌，讓孩子在輕鬆易記的語言裏還能陶冶心靈，感受春的生機盎然的氣息。

　教學設想：

在學生充分閱讀課文的基礎上讓學生說說課文的內容，講講課文要抒發的情感，以此來提高學生的自學能力和感悟語言的能力，多讀，熟讀成誦。本課採用教師領讀，學生跟讀，然後在一起討論語句的基礎上明白課文的深刻內涵的方法。教學中可請學生講述一個印象深刻的事例。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得要細心觀察周圍事物。

2、學會本課生字，積累好詞、好句。

　教學重點：

通過多種形式的朗讀使學生讀中感悟作者對春天的嚮往、熱愛之情，並懂得要細心觀察周圍事物。

　　教學難點：

理解“冬天已經過去，我的夢已被染綠”

　　教學準備：

掛圖，課件

　教學時間：

2課時

教學過程：

　　第一課時

　　一、談話引題，尋找“春天”。

同學們，藍藍的天，嫩嫩的草，到處是欣欣向榮的景象，這就是春天，春天是什麼樣的呢?就讓我們一同去欣賞和感受春天吧。春天給你印象最深的是什麼?這節課我們一起學習一篇有關“春天”的課文。自讀課文，哪些語句是描寫春天的?

二、初讀課文，理解課文內容。

1、學生自讀課文，自學生字。

2、教師範讀課文。

3、學生認讀生字卡片

夢想殘雪融化囑咐毛茸茸

咱們散步嫩草吐綠染綠

4、同學們你們喜歡春天嗎?那麼課文裏的我又是怎麼想的呢?

　三、品讀詩句，體會心情，發現“春天”。

1、找出描寫春天的詩句，細細品讀。

爲什麼說小草已經吐綠，不說小草已經發芽?小草可愛嗎，你從哪看出來的?教師指導朗讀：當我發現“嫩草已經吐綠”這個祕密時喜悅、自豪的心情，並嘗試將這種心情用朗讀的方法表達出來。

2、擴展延伸：連爸爸、媽媽都不知道春天已經悄悄地來了“我”爲什麼卻能發現?

3、田野裏還有哪些小祕密?

我的小祕密是什麼，你知道嗎?

4、爲什麼說我的夢被染綠?

師引導學生要善於觀察，作個有心人。

5、仿照詩歌的模式寫一首詩歌。

　四、精讀最後一句，引導感悟“春天”

自讀最後一句，獨立思考這句話的寓意。我被染綠的夢裏有什麼?可以把它畫下來，也可以寫一首小詩告訴我們。

　第二課時

　　一、回顧詩歌：談各自的所得。

　　二、學習生字。

1、認讀要求會認的字

2、學習要求會寫的生字。(提醒學生細心觀察易錯生字的筆順、筆畫。)

重點指導：

夢：下面是“”，注意不要多寫一橫。

殘：右邊的筆順是：

囑：第13筆是豎，不是豎提。

散：左下是月字底，不要寫成“日”

3、給生字擴詞，造句。

4、摘抄詩中好詞、好句。

　三、回味有關“春”的佳作。(詩、散文、故事均可)

　　四、作業：

摘抄關於春天的好詞好句，大家交流