三年級上《火警,119》教學設計
一、教學目標
1、瞭解小杰在火災面前臨危不懼,急中生智,及時報警,保住了校園的故事,學習小杰熱愛學校,冷靜沉着的品質。
2、學會本課生字新詞,理解有關詞語。
3、能按要求正確朗讀和默讀課文。
4、能按事情發展的順序介紹打火警電話的經過。
二、教學重點難點
1、教學重點:學會默讀課文
2、教學難點:按事情發展順序介紹小杰打火警電話的經過。
三、教學準備
小黑板、生字卡片
四、教學安排
2課時
第一課時
教學目標
1、初讀課文,初知大意。
2、學會本課生字新詞
教學過程
一、揭題,解題
1、揭題,齊讀
2、火警,119什麼意思
二、學習學習提示,明確默讀的方法和要求
1、自讀
2、什麼是默讀
3、默讀有什麼好處
4、默讀有哪些要求
三、指導默讀,瞭解課文大意
1、默讀,想一想小杰做了一件什麼了不起的大事?
2、再次默讀,想一想哪一段寫引起火災的原因,哪一段寫救火的結果
3、默讀有關段落,簡單地說說起火原因和救火結果。
四、學習生字
1、自學
2、檢查
a、分析字形:隆、爆、即、撥
b、加偏旁成字再組詞(三個)
乍、曼、馬、方、艮
五、第1段
1、默讀,第一段介紹了小杰的哪些情況?
2、了不起是什麼意思?初步理解爲什麼說這件事了不起?
六、第2段
1、默讀,用一句話回答起火的原因。
2、劃出反映火勢很大的詞語,說說自己的體會。
3、如不及時撲滅大火,會造成怎樣嚴重的後果?
4、朗讀指導:危急緊張
七、作業
1、抄寫生字新詞
2、預習課後練習題2
第二課時
教學目標
1、瞭解小杰在火災面前臨危不懼,急中生智,及時報警,保住了校園的故事,學習小杰熱愛學校,冷靜沉着的品質。
2、能按要求正確朗讀和默讀課文。
3、能按事情發展的順序介紹打火警電話的經過。
教學過程
一、複習
1、聽寫詞語
2、齊讀1、2段
二、第3段
1、默讀,第3段有幾句話,分別寫什麼?
2、轉移什麼意思?課文中的轉移指什麼,爲什麼要轉移?
三、第4段
1、到了安全地帶小杰想到的是什麼?這時她的心情怎樣?
2、指導朗讀第2句
3、幾個數字跳入她的腦海指什麼?
4、當小杰想到火警電話號碼時,她是怎麼做的?找出有關句子讀一讀
5、劃出句子中表示小杰抓緊時間,動作很快的詞語
6、小杰爲什麼要這麼快
7、指導朗讀2-4句
四、第5段
1、指名讀
2、消防隊員及時趕到火場,跟小杰打電話的哪些情況直接有關?
3、指導朗讀
4、齊讀4、5段
5、說說小杰打電話報警的經過
a、討論敘述提綱
想到什麼——記起什麼——去打電話——報警
b、練說
6、爲什麼說小杰做了一件了不起的事?我們應該向小杰學習什麼?
五、第6段
1、默讀,消防隊員是怎樣趕來救火的?結果怎樣?
2、討論
六、總結
1、齊讀課文
2、課文內容及教育意義
3、默讀方法和要求