小學語文《檢閱》教案

《檢閱》講述的是波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶節來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶節的遊行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。遊行時，他們的檢閱隊伍獲得了一致喝彩。

　【學習目標】

1 會認“俱”“拄”等5個生字。會寫“俱”“博”等14個字。正確讀寫“檢閱”“俱樂部”“挑選”等詞語。

2 有感情地朗讀課文。

3 理解課文內容，體會隊員們美好的心靈。

【課前準備】

1 字詞卡片。

2 與課文插圖一樣的掛圖或錄像片。

　第一課時

　一、情境導入

1 播放中國國慶節，黨和國家領導人及外國貴賓檢閱羣衆(特別是少年兒童)遊行隊伍的場面。

2 體會“檢閱”一詞的意思(板書“檢閱”)。

3 出示課文教學掛圖。畫外音：這是發生在波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面，一隊少年兒童正經過主席臺前。

4 請你仔細觀察畫面，說說你發現了什麼。

　二、學生自由讀課文，感知內容

1 把課文讀正確、流利。

2 認讀生字。

3 思考：課文主要寫了一件什麼事?

4 小組交流。

　　三、全班交流彙報

1 指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。

2 認讀生詞，生字。再練習讀課文。

3 彙報交流思考的問題：課文寫了什麼事?

4 讀第2—6自然段。指名讀，評價讀得怎麼樣，注意讀出爲難的語氣。討論：“這件事”指什麼事，爲什麼說是一件很重要、很棘手、誰都不願第一個開口說的事?(着重引導體會孩子們當時的心理)

小結：多麼善良的孩子們呀!那麼怎麼做纔不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結果我們已經知道了。下節課我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?

　四、書寫生字

1 進一步認讀生字。

2 記憶字形。交流記憶方法。

3 指導書寫。

重點指導：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結構，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。

4 抄寫詞語。

俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊伍沉默局面真棒羨慕主席臺觀衆糾正

第二課時

　　一、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀

1 投影出示兩句話：“這個小夥子真棒!”一名觀衆說。“這些小夥子真棒!”另一名觀衆說。指名讀這兩句話。

2 討論：觀衆爲什麼這樣說?

(1)自讀課文找找理由後，參與小組的討論。

(2)以小組爲單位參與全班的討論。

說博萊克棒，是因爲他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那麼好，又那麼精神。

指導讀出博萊克的“棒”(課文第12自然段)。

說這些小夥子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊後，而是讓他走在第一排。他們是那麼地呵護着他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。

指導讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地爲他人着想的做法，體會他們美好的心靈。

3 練習有感情地朗讀全文。

　　二、激情總結，引導寫話

1 總結。

讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心裏話要說，對嗎?

2 任選一個內容，寫寫你想說的話。

(1)博萊克回到家裏，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……(請替他把日記寫下來)。

(2)看着隊伍中的博萊克，我想對他說：……

3 交流小練筆，評價修改。

　　三、拓展延伸

把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。