《信箱》教學設計（三年級上冊）

　　教學目標：

1.讀懂課文，體會人物的情感,弄清楚爸爸爲什麼讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。

2.會認讀本課的生字新詞。

3.有感情地朗讀課文，練習把這個故事講給別人聽。

　教學步驟：

　　一、導入新課

這節課我們來學習第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事?

二、自學

出示自學提綱：

1.哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?

2.爸爸爲什麼讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?

3.你想對哥什提亞說些什麼?

三、反饋

1.指名分段讀課文。

2.逐一交流以上三個問題(引導學生充分發表自己的看法，相機進行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學生說心裏話，各抒己見，從而提高學生的思想認識，鍛鍊其口頭表達能力。)

　四、總結

1.從這個故事中，你想到些什麼?

2.再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達。

　　五、佈置作業

把這個故事講給別人聽。

　教案點評

這篇略讀課文講述了一個動人的故事，內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒着風雪把信送到了收信人手中。這篇教學設計示例設計了一課時，主要以學生朗讀課文爲主，在反覆朗讀中去體會情感，把握內容。

　探究活動

1.以小組爲單位，自排課本劇表演。

2.以小組爲單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現，發表各自不同的觀點。