三年級語文下冊課外閱讀指導《避讀法》教案大綱
課 題
5、避讀法
課型
實踐訓練課
教學目標
1、指導學生了解避讀法的要求和方法,在實踐中體會避讀法的作用。
2、初步掌握避讀法的方法,激發閱讀興趣,培養閱讀能力。
課前準備
回憶學過的閱讀方法,蒐集有關的閱讀方法。
教學過程
步驟
教師活動
學生活動
複習激趣
導入新課
1、組織交流閱讀方法。
2、揭示新課——避讀法,指點方法概念及好處:
避讀法是在閱讀中對有些次要問題及無關緊要的內容,採用避而不讀的方法。它可以保證閱讀速度,培養從實際出發,抓拄主要矛盾,避輕就重的處理能力。
1.交流閱讀方法:
畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法。
2、初步知道避讀法的意義。
嘗試學習
明確要求
2.弄清避讀法的基本要求:在閱讀過程中,避開不必須解決的問題,留以後解決。
3.組織交流,明確方法。
1.個體自學,自己練習避讀法。
2. 同桌討論,班級交流,體會避讀法的方法。
①通讀全文
②抓住重點: 攻打鐘樓
③重點閱讀:葉挺將軍的表現
出示訓練
感悟方法
1.出示訓練,選自讀課本《鄧世昌視死如歸》報時訓練——避讀法。
2.組織交流讀後體會。
3、總結讀體會,講述避讀法好處。
1.學生試讀,完成報時。
2.說說你讀懂了什麼。
本文描寫了鄧世昌在甲午海戰中英勇奮戰的情景,表現了鄧世昌強烈的.愛國之情和寧死不屈的英雄氣慨。
3.小組討論交流避讀法感受。
抓住鄧世昌英雄行爲,注意帶點字的閱讀。
4.總結摘讀法的方法。
佈置作業
鞏固方法
要求學生在課外閱讀中,要求運用避讀法,並運用和總結避讀法的方法的好處。
學生運用避讀法閱讀。並做好讀書筆記