小學三年級下《撈鐵牛》獲獎教學設計

　　【小學三年級下《撈鐵牛》獲獎教學設計】

　　教學目標：

1.學會本課的14個生字。能正確讀寫“宋朝、拴住、淤泥、和尚、船艙、並排、子、越繃越緊、懷丙、工程”等詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，抓住關鍵動詞理解詞句，瞭解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的。

3.能感受到我國古代勞動人民的聰明才智，激發對學習科學的興趣。

4.學習課文的敘述順序。

　　教學重點：

1.弄清懷丙和尚在撈鐵牛時做了哪四項準備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。

2.在給課文分段的基礎上，學習歸納段落大意。

　教學難點：

理解懷丙和尚是利用水的浮力來撈鐵牛的。

教學準備：

教學掛圖、教學軟件

　　教學時間：

二課時

　　教學過程：

　第一課時

一、導入新課

二、己初讀課文，並劃出文中生字詞。

三、教師指名按自然段讀課文，檢查學生初讀課文的情況，並注意糾正讀音。

四、理解詞語。

五、給課文分段。

1.讓學生默讀課文，思考各自然段的意思。

2.指名分自然段朗讀課文，並討論各自然段的主要意思。

3.讓學生思考哪幾個自然段說的是一個意思?思考好讓學生討論充分發表意見得

第1、2自然段講的是同一個意思，是撈鐵牛的原因;第3自然段講的是一個意思是撈鐵牛的準備工作;第四至第六自然段講和尚怎樣撈出一隻只鐵牛，也就是撈鐵牛的經過和結果;第7自然段點明和尚的名字叫懷丙，是宋代出色的工程家。

從以上討論中可把課文分爲四大段。

第一段(第1、2自然段);第二段(第3自然段);

第三段(第4、5、6自然段);

4.讓學生統看課文全文，想一想，課文是按什麼順序記敘的。此時學生不難理解課文是按事情的發展順序記敘的。

(六)自由讀全文。作爲鞏固練習。

(七)作業。

1.熟讀課文。

2.寫生字新詞。

　　第二課時