春天的小雨滴滴滴課文原文

你聽你聽，春雨滴滴答答，柳笛嗚嗚吹響;你看你看，春江羣鴨戲水，懸崖瀑布飛掛。讓我們仔細觀察，展開想象，感受春天帶給我們的樂趣。

　春天的小雨滴滴滴

雨已經下了很久了。

淅淅瀝瀝打在篷頂的波浪板上，滴滴答答打在樹林裏的葉子上，叮叮咚咚打在鐵皮屋頂上。於是，屋子前面小水溝裏的水流動起來了，像一股從地底下涌出來的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。

打開一把紅色的雨傘，走在樹林裏的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在麪包樹上……淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片樹林彷彿成了一座音樂廳。

小雨滴在樹葉上集合起來，成爲一顆大水珠，順着葉脈滑下來，打小鼓似的：啪!嗵——嗵——嗵!咚——咚——咚!

突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪!所有的鼓都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。

站在樓頂上看雨，雨絲細細的，密密的，隨風飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上。

大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。我喜歡春雨，它在樹林裏演奏，在大地上播種。

於是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的牀上，讓母親抱它親它教它發芽。

我仰着臉，讓雨打在臉上;我伸出舌頭，品嚐一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的!

春天的小雨滴滴滴教學設計

　設計思路：

本文以清新優美的語言，描寫春天裏的小雨給大自然帶來的動人景象，字裏行間充滿對春雨的喜愛、對大自然的讚美之情。

在師生共同營造的濃濃春韻的場景中，讓學生輕鬆地感受到春雨的美;在對課文詩化語言的理解和美妙音樂似的情境體驗中，領悟語文的韻味、含蘊的人文;喚醒學生已有的知識和生活經驗，結合生活學語文，讓語文走進生活，迴歸學科本能。採取多種方式調動學生的多方感官，參與學習的全過程，享受語文學習的快樂、育成和個體相吻合的心理機能。

　教學目標：

1.學寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個生字，會認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個生字。聯繫上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嚐、乳汁”等詞語。

2.朗讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。

3.讓學生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想內容。在朗讀中體會文章表達的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫結合。背誦自己喜歡的段落。

　重難點分析：

　　教學重點：

入情入境地朗讀課文，體會作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美;體會作者對春雨的喜愛、讚美之情。

　教學難點：

結合重點詞語的理解，學習作者對春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發種子的細緻、生動、形象的描寫，遷移練習表達方法。

課前準備：

1.多媒體課件。(配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash，生字詞ppt)

2.蒐集讚美春雨的詞語、詩句。

　教學過程：

　　第一課時

一、導入新課。

(展示課件第二屏)。

(一)導語：同學們，現在是什麼季節?你喜歡春天嗎?今天我們學習新學期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請齊讀課題兩遍。

(二)交流：說說春天的小雨在你眼裏是怎樣的?

(三)梳理：春天的小雨在同學們的眼裏是那麼的美麗、活潑，請帶着歡快的語氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個字。

(四)導語：現在就讓我們和作者一起走進春天的小雨裏，看看你都聽到了什麼?看到了什麼?

二、初讀課文，學習生字新詞，理清文章脈絡。

(一)(展示課件第三屏)帶着思考自由讀課文。

(二)檢查自讀情況，幫助學生學習生字新詞。

1.展示課件第四屏第一步，檢查學生對生字的識記情況，正音。

2.重點指導“滑、敲、播、乳”等字的書寫。

3.聯繫上下文理解詞語：你推我擠、演奏、播種、品嚐等

4.請你把找到的描寫下雨聲音的詞語大聲地讀一讀。說說從這些詞語中，你感受到了什麼?

展示課件第四屏第二步：

以不同方式讀屏幕上的字詞，識記字形，感知詞義。

(三)再讀課文，思考、梳理課文主要內容及文章的脈絡。

1.指名分段朗讀課文，師生共同評議朗讀情況。

2.說一說：課文主要描寫的是什麼?春天的小雨給你留下了怎樣的印象?

3.哪些內容是寫雨滴灑落在大地上的情景?

(四)質疑：你有哪些不懂的地方，請大膽提出來。

教師相機梳理學生提出的問題，將有價值的內容出示在屏幕上，有待下節課深入探討。

三、作業。

(一)有感情地朗讀課文兩遍。

(二)抄寫兩遍生字詞。

　第二課時

　　一、導入談話

上節課我們初步感受了春天小雨那優美動聽的旋律，這節課讓我們再一次走進雨中，享受春雨給我們帶來的美好、和諧、生機和樂趣。

二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美

(一)(展示課件第五屏)，聽配樂朗讀。

認真聽課文朗讀，說說你聽到了什麼?看到了什麼?找出描寫雨聲的句子段落，想想這些聲音有什麼不同，爲什麼?

對話1：哪幾段描寫雨的聲音?

對話2：作者聽雨的.地點有什麼不同?

(屋前聽雨、林中聽雨)

(二)學習課文2——5段。

1.屋前聽雨。

(1)指名讀第二自然段，思考：作者在屋前都聽到了什麼?

(2)教師引導，學生讀句子回答。

▲春雨打在篷頂的波浪板上，發出什麼聲音?

▲春雨打在樹林裏的葉子上，發出什麼樣的聲音?

▲春雨打在鐵皮屋頂上，發出什麼樣的聲音?

(相機板書：滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦)

(3)引導：這聲音美嗎?誰能美美的讀一讀這個自然段?讓我們再次聆聽春雨的美妙聲音?

指名讀，師生評價。教師引讀，指導學生背誦。

(4)引導：“同樣都是春雨，爲什麼打在這些事物上會發出不同的聲音?”

▲學生各抒己見。

▲指名試着背一背。

(5)教師範讀。“於是，屋子前面小水溝裏的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。”

引導：看看你從老師的讀中聽出了什麼?理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什麼?(擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮)過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林裏再來聽聽雨聲。

(6)教師範讀。“於是，屋子前面小水溝裏的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。”

引導：看看你從老師的讀中聽出了什麼?理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什麼?(擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮)過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林裏再來聽聽雨聲。

2.林中聽雨。

默讀課文3—5自然段。

要求：請把你在林中聽到的美妙聲音作上記號，想一想：爲什麼說“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。”如何理解“整片樹林彷彿成了一座音樂廳。”

交流：

(1)樹林與音樂廳有何相似之處?這座音樂廳裏是誰在演奏?演奏什麼曲目?

(2)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲”說明雨下得怎樣?這句運用了什麼手法?表達了作者對小雨怎樣的感情?(師生共同體會以上兩個句子的含義)

(3)“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

嗵嗵嗵　咚咚咚　　啪啪啪

(通過對比，體會破折號的作用，指導朗讀這組表示聲音的詞語。)

(4)朗讀這組詞語之後，說說爲什麼有的時候要讀得舒緩，有的時候讀得急促。

(5)指導朗讀，讀出雨點的活潑、歡快及對春雨的喜愛之情。

三、小結

這節課我們跟着作者一起到屋前、樹林裏聽春雨的聲音，感受到了春雨的聲音美，請同學們再讀課題，讀出對春雨的喜愛。

　第三課時

一、複習導入導語：上節課，我們和作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它美麗的聲音，其實，作者不僅聽了春雨，還看了春雨。找一找，課文哪一個自然段是寫作者看春雨。

二、學習第6——9自然段

(一)學習第6自然段，感受春雨的形象美。

1.齊讀第6自然段。

思考對話。

(1)作者看到的春雨是怎樣的?

(細細的、密密的)

(2)你是怎麼理解春雨“隨風飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上”這句話的?

(3)讀了這一段，你感覺到了春雨的什麼很美?(樣子美)

(二)學習7——8自然段，感受春雨的精神美。

1.引導：你喜歡春雨嗎?喜歡它的什麼?大人們喜歡春雨又是因爲什麼?下面請你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。

(展示課件第六屏，感受春回大地，萬物盼望春雨的心情。)

2.交流。

(1)春雨美嗎?看完這一動畫之後，誰能說一說，春雨對萬物的生長有什麼作用?

(體會人們對春雨的喜愛和讚美，體會春雨的精神美。)

(2)指名朗讀7、8自然段，想想，人們讚美喜愛春雨還有什麼原因?

(三)學習第9自然段。

導語：這麼美的春雨，你喜歡嗎?請齊讀最後一段，讀出你對春雨的喜愛之情。

三、總結全文

(一)飄飄灑灑的春雨給我們帶來了美的享受，請同學們總結一下，春雨美在哪裏?

(二)教師總結：聽春雨，雨美在聲音;看春雨，雨美在樣子;贊春雨，它滋潤萬物，給大地帶來綠色，雨，美在無私博大的精神。請你用一句話來表達此時你對春雨的喜愛之情。

(三)請同學們將自己蒐集到的有關讚頌春雨的句子讀一讀。

四、拓展練習。