小學三年級語文《信箱》優秀教案模板
小學三年級語文《信箱》優秀教案模板1
教具準備：小黑板一塊。
教學課時：一課時
教學過程：
一、課前佈置
1、要求學生熟讀課文，利用自己的方法解決文中的生字、詞。
2、把故事講給家人聽。
二、用三步教學法學習課文。
A、初讀課文，獨立學習
活動步驟：
1、學生用較快的速度讀課文。
2、學生獨立思考並複述課文。
3、學生互相講課文故事。
4、由學生推薦一人完成課文複述，其他人補充。教師整理。
B、再讀課文，合作學習
活動步驟：
1、學生小聲、快速讀課文。
2、閱讀思考，討論以下問題。
(1)一封郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對待的?他們的態度有什麼不同?
(2)妹妹娃麗爲什麼能夠拿到跟哥哥一模一樣的鑰匙呢?可見爸爸對妹妹的態度有何變化?
(3)對於哥什提亞和娃麗，你認爲誰更值得學習?
3、師生對話，討論上述問題，結論：哥什提亞——事不關己，高高掛起;娃麗——急他人之所急。
C、三讀課文，創新學習
活動要求：學生能夠明辨是非，知道該怎樣向娃麗學習。
活動步驟：
1、學生有感情地讀“娃麗送信”的段落，體會她送信的艱難。
2、與學生討論兩個話題：
(1)用自己的話讚美娃麗。
(2)你身邊有像娃麗這樣的人嗎?他們都做了哪些好事?今天以後，你將怎樣向娃麗學習呢?
3、教師小結，結束學習活動
小學三年級語文《信箱》優秀教案模板2
教學目標：
1.讀懂課文，體會人物的情感,弄清楚爸爸爲什麼讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。
2.會認讀本課的生字新詞。
3.有感情地朗讀課文，練習把這個故事講給別人聽。
教學步驟：
一、導入新課
這節課我們來學習第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事?
二、自學
出示自學提綱：
1.哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?
2.爸爸爲什麼讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?
3.你想對哥什提亞說些什麼?
三、反饋
1.指名分段讀課文。
2.逐一交流以上三個問題(引導學生充分發表自己的看法，相機進行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學生說心裏話，各抒己見，從而提高學生的思想認識，鍛鍊其口頭表達能力。)
四、總結
1.從這個故事中，你想到些什麼?
2.再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達。
五、佈置作業
把這個故事講給別人聽。
教案點評：
這篇略讀課文講述了一個動人的故事，內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒着風雪把信送到了收信人手中。這篇教學設計示例設計了一課時，主要以學生朗讀課文爲主，在反覆朗讀中去體會情感，把握內容。
探究活動
1.以小組爲單位，自排課本劇表演。
2.以小組爲單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現，發表各自不同的觀點。
小學三年級語文《信箱》優秀教案模板3
教學目的：
一.通過誦讀課文，能用自己的話簡捷地複述文章內容
二.感受娃麗關愛別人的美妙心靈，做一個有優秀品格的小公民
三.細心誦讀課文，理清思緒，培育自己讀與複述的本領
四.掌握新生字的音、形，末了能有情感的誦讀課文教學重點：領會娃麗有責任心、能爲別人着想的高尚品格
教學課時： 一課時
教學進程：
1.導入新課
一.課前導入：同硯如今是怎麼樣和你的同夥、親戚聯絡的?(打電話、發短訊、發郵件、寫信)在之前人們又是用哪些體例進行聯絡?(至多的是寫信)寫信就得用到信箱，信箱的作用是什麼?
那末，今日咱們就一起來學習第16課《信箱》，看看這個信箱又引出了怎麼樣的一個故事?
2.板書：16.信箱
2.通讀全文，概括主旨
1. 出示題目：問讀課文，然後說出課文首要寫了哪些人物?他們之間產生了什麼事?
2. 在瀏覽中，碰到不懂的字或句子，先作記號，然後小組討論，說出效果
3. 搜檢瀏覽效果(回答得好的實時給與表彰)
3.再細心誦讀，解決問題
1. 誦讀瀏覽提醒，以後解決提醒中的三個題目：
a. 哥哥、娃麗各是怎麼樣對待這封信的?
b. 娃麗爲何拿到了和哥哥如出一轍的鑰匙?
c. 你想對哥什提亞說些甚麼?
二.請同硯逐一回答，找出相干段落，分角色誦讀(師做適宜的指點誦讀)
從中剖析並領會人物的性格特徵及思惟品質
4.總結全文，談感受
一.依據板書複述課文
二.學習了本課你有甚麼感受?
三.結合實際：假設是你碰到了相似的事，你會怎樣做?
5.課後功課
把這個故事講給你的爺爺、奶奶聽。
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教學目標
1、通過學習課文，瞭解娃麗冒着風雪把一封被郵遞員送錯的從前線寄回來的重要的信及時送到了失主手中的感人事蹟，使學生從中受到“做人要有責任感”的教育。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點
1、自主閱讀課文，感悟做人的道理。
2、抓住重點詞句理解課文內容。
教學準備
教師：小黑板。
學生：瞭解信箱的功能和郵遞員的職責。
教學時間
1課時。
教學過程
一、談話激趣，引入課題
孩子們，信箱是用來幹什麼的?可是今天我們所學的“信箱”卻迥然不同，它裏面還裝着更珍貴的東西，那是什麼呢?
二、初讀課文，整體感知
1、默讀課文，想想課文主要講了一件什麼事。
2、勾畫難以理解的詞句，提出問題。
3、全班交流。
三、緊扣重點，體會感悟
1、文章的哪部分最使你感動?(三、四部分)爲什麼?
2、同桌交流，全班交流。
3、帶着你的體會自讀課文;抽讀，評價;分角色朗讀。
4、娃麗給石鐵潘諾夫一家帶去的僅僅是一封信嗎?還帶去了什麼?她是個什麼樣的人?
5、是啊，所以石鐵潘諾夫才這樣寫道……(學生讀信的'內容。)
6、因此爸爸才讓娃麗和哥哥輪流管信箱，爸爸的用意何在?(學生自由發言：鼓勵娃麗繼續做一個有責任感的人，暗示哥哥要像娃麗一樣做個有責任感的人等。)
四、聯繫生活，拓展創新
1、孩子們，學完課文以後，你認爲“信箱”裏究竟裝着些什麼?(學生自由發言)
2、講講你身邊的有責任心的人或者事。你從這些人身上受到了什麼啓發?
小學三年級語文《信箱》優秀教案模板5
教學目的：
用自己的話複述課文，學會向娃麗學習。
教具準備：小黑板一塊。
教學課時：1課時
教學進程：
1、課前部署
一、要求門生熟讀課文，行使自己的法子解決文中的生字、詞。
二、把故事講給家人聽。
2、用三步教學法學習課文。
a、初讀課文，獨立學習
運動步驟：
一、門生用較快的速率讀課文。
二、門生獨立思考並複述課文。
三、門生相互講課文故事。
四、由門生舉薦1人完成課文複述，其他人補充。老師收拾。
b、再讀課文，合作學習
運動步驟：
一、門生小聲、快速讀課文。
二、瀏覽思索，商討如下題目。
(一)1封郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞和mm娃麗各是怎麼樣對待的?他們的態度有甚麼差別?
(二)mm娃麗爲何可以或許拿到跟哥哥如出一轍的鑰匙呢?可見爸爸對mm的態度有何變化?
(三)對於哥什提亞和娃麗，你以爲誰更值得學習?
三、師生對話，商討上述題目，結論：哥什提亞——事不關己，高高掛起;娃麗——急別人之所急。
c、三讀課文，立異學習
運動要求：門生可以或許是非分明，曉得該怎樣向娃麗學習。
運動步驟：
一、門生有情感地讀“娃麗送信”的段落，領會她送信的艱苦。
二、與門生商討兩個話題：
(一)用自己的話讚頌娃麗。
(二)你身旁有像娃麗如許的人嗎?他們都做了哪些好事?今日之後，你將怎麼樣向娃麗學習呢?
三、老師小結，收場學習運動
