北師大版七年級上冊《金色花》教案

《金色花》本文是北師大版七年級語文上冊第三單元的最後一篇課文，第三單元的單元主題是“感悟親情”。下面是其教案，歡迎參考。

　[文本解讀]

《金色花》是印度詩人泰戈爾寫的一首散文詩。它通過奇特的想象，寫一個孩子突發奇想，假想自己變成一朵金色花，去與媽媽“捉迷藏”，但又不是真的捉迷藏，而是隱蔽自己身形，暗中爲媽媽做事，不讓媽媽知道。詩人的目的是通過孩子對媽媽的愛，去反映媽媽對孩子的愛，從而表現世界上最聖潔最美好的情感——母愛。

　[教學設想及依據]

1、《課程標準》指出：閱讀文學作品，要重視學生自己的情感體驗。對文學作品的思想感情傾向，能有自己的評價，能有自己的見解;對富有表現力的語言有自己的感悟。因此，在教學中，要採用恰當的方式，去創設情境，調動學生的情感體驗，去激發學生的學習積極性。

2、本單元教學指出，學習詩歌，要在整體感悟的基礎上，注重語言的品味、積累和寫法的借鑑。還要學習朗讀技巧，學習圈點勾畫的學習方法。因此，在教學中，要注重朗讀訓練，讓學生在讀中悟，在讀中思，在讀中去分析理解。

3、在教學中，儘可能開放課堂，給學生較爲寬鬆的活動時間和空間;鼓勵學生進行“自主、合作、探究”的學習。從而體現“以學生爲主體”的理念。

　[教學目的]

1、 學習並積累“匿笑”、“禱告”、“沐浴”等詞語。

2、 能正確流利有感情地朗讀詩歌。

3、 領會詩歌的思想感情。

　[教學重點]

指導學生正確、有感情地朗讀詩歌。

　　[教學策略]

採用板塊式、對話式教學。

　[教學過程]

　　一、創設情境

　　二、朗讀顯情

1、 介紹相關資料

2、 整體感悟

3、 自讀，揣摩，交流。

4、 聽讀，比較，提高。

5、 朗讀展示(或齊讀)

三、解讀形象

1、 提要求。

2、 學生讀課文，作圈點批註。

3、 交流與小結。

　四、問題探討

　五、自由寫話。

　　六、總結。