初一語文上冊：《淮上與友人別》教案
一、導語設計
說到友誼，無數的文人辭客酒未沾脣，臉上早就有了深深的酡紅。李白是個多情的種子、癡情的漢子，“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西，”一片深情託付風月，傳達出了自己對朋友的一片赤誠之情：“仍憐故鄉水，萬里送行舟”，又把深深的眷戀之情付流水;李商隱在友誼裏醉得出奇，自己一邊愁緒滿腹，一邊卻又有對未來團聚時的幸福想象，“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，溫暖了千百年來無數個寒冷的深秋和無數顆孤寂的心。還是王勃醉得灑脫，“海內存知己，天涯若比鄰”，一句，讓我們看到了他比大海還寬闊比天空還遼遠的心胸，真是酷到了極點。可鄭谷絕不惺惺作態，一株綠柳、數聲風笛，意惹亂了萬千思緒，莫道不消魂，揚子江頭有真情流露。
二、知人論世：一字之師的故事
三、學習一種學習詩歌的方法：學會抓住關鍵字詞學習欣賞詩歌
什麼是詩?詩就是特殊的時間、特殊的地點、特殊的景物下的事件和感情。
特殊時間：春(春日之美好，反襯離別的哀傷)、傍晚(暮靄沉沉，平添幾分憂傷)
特殊地點：揚子江頭、離亭(自古以來黯然銷魂之地，多少離情別意在這裏上演，悲歡離合在這裏凝聚：這裏有一江送別的淚，一江盼歸的情。這裏承載了人類多少厚重的情感)
特殊景物：楊柳、楊花、風笛
柳者，留也。楊柳依依，有多少往昔共追憶?有多少離情別意藏心底?風亂、柳絮亂、心亂;而那淒涼的笛聲，一聲聲報告着離別時候的到來。
事件：與友人別——君向瀟湘我向秦(從此天各一方，相期渺茫，怎不叫人愁腸寸斷?)
情感：愁——依依惜別
四、寫法：借景抒情，寓情於景，情景交融。
五、抓住關鍵字詞，展開豐富的聯想和想象，把這首詩歌改寫一篇優美的抒情散文。
