人教版七年級《童趣》課後題及答案

導語：通過練習可以有效溫習、鞏固、掌握課堂所學知識，掌握更多課內和課外知識下面是小編整理的《我的伯父魯迅先生》同步練習題，歡迎同學們過來做一做。

　一、朗讀課文，用自己的話敘述“我”看到“鶴唳雲端”的景象和遇到那個“龐然大物”的經過。爲什麼作者說這兩件事都有“物外之趣”?你認爲要怎樣才能成爲一個情趣豐富的人？

設題意圖是使學生感知課文整體內容，把文言文學活。凡記敘文都應當讓學生能“用自己的話”來複述內容大意，這正是學活的辦法之一;如果一開始學文言就句句搞文白對詳，則無異於堵塞學活之路。教師在指導過程中對學生創造性的複述成分應予肯定，只糾正明顯的錯誤。

第一問要放在學生基本成誦後作答(參考答案見“課文研討”)，教師要善於啓發學生說出自己的體會。

第二問是開放性的，目的是調動學生學習的主動性，喚起學生的審美意識。可以從學生的課餘愛好入手，啓發培養學生的情趣和聯想、想像能力。

　二、解釋詞語

1、文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“必細(仔細)察(觀察)其紋理”;有的要用換字的辦法解釋，如“昂(擡)首(頭)觀之”。試選用一種方法解釋下列各句中加粗的字。

⑴　項爲之強　　　⑵　果如鶴唳雲端　　　⑶　以叢草爲林

⑷　興正濃　　　　⑸　方出神　　　　　　⑹　驅之別院

2、下面的詞語大多作爲成語保留在現代漢語中，解釋時不妨採用講述大意的辦法。示例：怡然稱快(高興得連聲叫好)。

⑴　明察秋毫：

⑵　怡然自得：

⑶　龐然大物：

⑷　夏蚊成雷：

設題意圖是告訴學生可用簡單的辦法解釋文言詞語，消除學生的畏難情緒。在初學文言階段只能如此，講多了反而不好。釋文可抄在書上，以便積累。

處理此題可有多種方式：或在讀課文數遍後讓學生試解;或在疏通文意過程中依次作解;在水平較好的教學班也無妨讓學生在預習中作解。

【參考答案】

1、⑴　項(脖子、頸項)爲之強。　　　⑵　果(果真)如鶴唳雲端

⑶　以叢草爲林(樹林)　　　　　　⑷　興(興趣)正濃

⑸　方(正)出神　　　　　　　　　⑹　驅(趕、驅逐)之別院

2、⑴　明察秋毫(見“疏通文意”)

⑵　怡然自得(見“註釋”)

⑶　龐然大物(體積極大的東西)

⑷　夏蚊成雷(夏天成羣的蚊子的叫聲跟雷聲一樣，這是誇張的表現方式)

　三、背誦全文

背誦此文，須先讀得正確並粗知內容大意。爲此，教師必須作具體指導：1、通過範讀和領讀使學生能讀得節奏分明，並經過反覆練習達到口熟;2、理清文章的敘事順序，使學生了解各層大意。

要堅持當堂成誦，可以先依次熟各段，最後練習背誦全文;也可以教讀一段背誦一段。

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