七年級上冊《月亮上的足跡》教學設計大綱

導語：《月亮上的足跡》是一篇記敘文，教師可引導學生進行想象，想象月球上的景象。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!

　　【教學目標】

1、瞭解人類爲探索自然奧祕而走過的漫長而艱難的道路，激發學生對科學的興趣，培養勇於探索科學的精神。

2、理解文章內容，能概括登月各階段的內容要點。

　　【教學難點】

登月過程的幾個階段的劃分。

　　【教學設計】

用 Powerpoint 製成的課件，用形象的圖片，視頻，Flash 動畫引導學生自己閱讀課文，概括文章要點。

　　【課時安排】

一課時。

　　【教學過程】

課前欣賞動畫 MTV《水調歌頭·明月幾時有》。

　　一、導入新課

導語：我們剛剛欣賞的是我國宋代詞人蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，最後兩句是“但願人長久，千里共蟬娟”，其“蟬娟”指代月亮。茫茫的蒼穹，天空中最引人注目，引人遐想的自然是一輪明月。於是便有很多關於月亮的神話傳說，爲我們所熟知的就有月宮仙子──嫦娥的故事。(請一位學生簡要講述“嫦娥的故事”)

美麗的嫦娥是射下九個太陽的英雄后羿的妻子，她因爲偷吃了長生不老丹就飛進了月宮。她住在廣寒宮裏，搗藥的玉兔和砍伐桂樹的吳剛陪伴着她。嫦娥在每年的農曆八月十五日，就會步出廣寒宮，遙望人間。

(展示馬王堆漢代古墓中出土的帛畫圖片)

這個美麗的傳說反映了古人對月球構造的一種非常朦朧的認識，也可以說是人類最早的`登月嚮往。那麼人類是何時第一次登上夢想已久的月球呢 我們今天就來學習一篇這樣的文章《月亮上的足跡》，一起到月球上去走一遭。

　　二、整體感知課文

1、默讀課文(5分鐘)

思考：登月的全過程可以分爲幾個階段 試簡要概括。

總結歸納：

⑴ 登月準備。

⑵ 飛向月球。

⑶ 登上月球。

⑷ 返回地球。

2、試概括每一階段的內容要點：

⑴ 登月準備。

這是一篇記敘文，在閱讀的時候，請同學們將時間，人物，地點，將要發生的事情找出來。

⑵ 飛向月球。

弄清楚飛船升空的每一個過程。

(展示圖片和火箭升空，二級火箭脫離視頻。)

⑶ 登上月球。

明確：

① 登月艙與飛船脫離的準確時間。

② 登月艙降落地球的準確時間。

③ 人類第一次踏上月球的時間。

④ 人類足印第一次印在月球的精確時間。

(展示相關圖片)

思考：宇航員登上月球后都做了哪些事情。

展示動畫遊戲，讓學生通過實際操作明確宇航員所做事情和相關順序。

⑷ 返回地球。

① 登月艙與“阿波羅11號”飛船對接。

② “阿波羅11號”飛船濺落在預定的海域。

(展示相關圖片)

3、全班齊讀課文最後的兩個段落。

提出問題：阿姆斯特朗爲什麼說：“這一小步，對於一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍。”

總結歸納：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發達的科技水平，開創了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。

　　三、小結

這篇報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功的喜悅之情以及對人類聰明才智的讚歎。

　　四、介紹我國宇航事業的發展

1、簡要介紹“神州五號”和即將發射升空的“神州六號”。

2、我國月球探測工程“嫦娥工程”：

第一步：2007年左右，發射繞月衛星“嫦娥一號”。

第二步：2012年左右，無人探測器在月球表面軟着陸，實地考察。

第三步：2017年左右，無人探測器在月球表面軟着陸挖取月岩樣品後，送回地球。

3、登月：

2020年左右，實現載人登月。

陸續建設月球基地，實行太空旅遊等。

　　五、佈置作業

2020年，你作爲我國第一批登月宇航員之一，駕駛着宇宙飛船登月，你有什麼感受 在月球上你將看到什麼 會做些什麼 展開想象，寫一篇小短文。題目爲《我駕飛船登月》。

全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“信息技術與課程整合的理論與實踐研究”子課題結題成果文集。

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