人教版語文七年級上冊《月亮上的足跡》教案設計

《月亮上的足跡》以平實的語言，真實記錄了這次登月的全過程。文章精確地運用表示時間、速度、距離的數字，使文章說明得更準確、更具體。下面是小編爲大家帶來的人教版語文七年級上冊《月亮上的足跡》教案設計，歡迎閱讀。

　　教學目的

1、學習快速閱讀的方法。

2、概括各部分要點，理解文章內容。

3、理解列數字方法的作用。

　　重點、難點

　　重點：

(1)學習快速閱讀的方法。

(2)概括各部分要點，理解文章內容。

　　難點：理解列數字方法的作用。

　　教學時間一課時

　　教學過程

　　一、預習

1、查工具書，解釋下列詞語。

(l)暢談：盡情地說。

(2)昂首挺立：仰着頭直立着。

(3)遙遙在望：形容距離遠可以望見。

(4)可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。

2、閱讀全文，思考自讀提示和課後練習。

　　二、導入

小時候，奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎?傳說月宮中不僅有嫦娥，還有捧酒的吳剛，還有搗藥的玉兔。你們想到月亮上去會會他們嗎?

1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟着登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。

　　三、正課

1、用5 分鐘時間快速默讀全文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內容。

2、請給課文分段並歸納段意。

討論並歸納：分成三段。

第一段：從開頭到“樹起了宇航事業的一塊新的里程碑。

概括介紹美國宇航員拜訪了月球。

第二段：從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員共同完成了一次到另一個星球的探險。

具體介紹美國宇航員登月的全過程。

第三段：從“登月歸來後不久”到完。

評論登月的意義。

3、提問：登月的全過程可分爲幾個階段?試概括每個階段的內容要點?

討論並歸納：可分爲三個階段。

第一階段：登月前，介紹宇航員來到發射架下，進人狹小的指令艙。

點火，火箭緩緩上升，兩級火箭自動脫落後，第三級火箭發動機啓動工作，飛船在預定的時間、預定的高度進入預定的軌道。先繞地球飛行，飛行狀況正常。第三級火箭再次發動，進入登月軌道。飛船開始作減速飛行，減慢到一定速度時，它自動作了停火的指令。不久，登月艙和飛船脫離。登月艙開始降落，平穩地降落在月球上。

第二階段：登上月球。登月艙打開了艙門，宇航員走下階梯，登上了月球，開始作業，3個小時後停止作業，從月球返回登月艙內。

第三階段：返回地球。登月艙發動機起動了，它不斷地上升，不斷地加速，進人預定軌道，與在空中等候的“阿波羅 11號”飛船對接成功。丟棄登月艙，飛船開始向遙遠的地球飛去。它以合適的角度進入地球大氣層。下降到4000米高度的時候，三個大型降落傘在空中張開，“阿波羅11號”飛船濺落在預定的海域，被等候在那邊的海軍救起。

4、提問：宇航員登上了月球后做了哪幾件事?

討論並歸納;做了九件事。

①檢查了登月器的着陸情況，發現一切正常。

②他們拿出鐵鍬，採集了月壤和月岩的樣品。

③他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它樹立在月球上。

④從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的表面。

⑤安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線。

⑥安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。

⑦安裝了測定月震的月震儀。

⑧取出美國的星條旗，把它插在月亮上。

⑨跟美國總統尼克松通話。

5、提問;作者在文章中用了很多數字，這些數字起什麼作用?

討論並歸納：文章中精確地運用表示時間、速度、距離的數字，使文章說明得更準確、更具體。

6、提問：登月有什麼意義?

討論並歸納：對一個人來說，是小小的一步，對整個人類來說，是巨大的飛躍。

　　四、小結

本文以平實的語言，真實記錄了這次登月的全過程。文章精確地運用表示時間、速度、距離的數字，使文章說明得更準確、更具體。

　　五、作業

1、完成課後練習一、二、三。

2、選用課時作業優化設計。

課時作業優化設計

(-)根據下列句子的意思用一個詞語表達。

1、仰着頭直立着。( )

2、只能夠望見而不能夠接近。( )

3、距離遠但可以望見。( )

4、不停地運動行進。( )

(二)如果你是宇航員，你到月球上要做些什麼?展開想象，寫一段二三百字的小短文。