七年級語文《童趣》的教案大綱

　　一、導入激趣

李白有詩云

郎騎竹馬來，繞牀弄青梅。

同居長幹裏，兩小無嫌猜。

“竹馬”是什麼意思？

小孩子跨在竹竿上當馬來騎，這種遊戲表現了小孩子豐富的想象和天真。

作者簡介

1、沈復（1763——？）字三白，號梅逸。清代文學家，工詩畫、散文。

2、《浮生六記》，清代小說。系沈復在嘉慶年間所寫的一部回憶錄。“浮生”取一生浮蕩不定之義。共六卷，每卷皆有小題，依次是《閨房記樂》《閒情記趣》《坎坷記愁》《浪遊記快》《中山記歷》《養生記道》。

　　二、朗讀感“趣”讀準字音

童稚(zhì)藐(miǎo)小

項爲之強(jiāng)鶴唳(lì)雲端

怡(yí)然稱快龐(páng)然大物

凹(āo)凸(tū)土礫(lì)

溝壑(hè)蝦(há)蟆(ma)

朗讀感“趣”讀準節奏

1、能/張目對日

2、昂首/觀之，項/爲之強

3、使之/衝煙/而飛鳴，作/青雲白鶴/觀

4、心之所向，則/或千或百/果然鶴也

5、見/二蟲鬥間草，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹/而來，蓋/一癩蝦蟆

放聲讀，讀好停頓，讀出韻味

1、見/藐小之物/必細察其紋理，故/時有/物外之趣。

2、私/擬作/羣鶴舞於空中。

3、心之所向，則/或千或百，果然/鶴也

4、昂首/觀之，項/爲之強。

5、作/青雲白鶴/觀。

6、果如/鶴立雲端，爲之/怡然稱快

7、蹲其身，使/與臺齊。

8、見/二蟲鬥草間。

9、蓋/一癩蛤蟆。

　　三、譯讀感“趣”

文言文翻譯的方法

1、加字解釋法（增）：把單音節變成雙音節

2、換字解釋法（換）：詞義發生變化的詞語

3、虛詞不譯法（刪）：無實際意義的字詞不譯；

4、省略補充法（補）：補出省略成分

5、句式調整法（調）：用現代漢語的句式代替古代漢語的句式，調整倒裝句的句序

6、意譯潤色法（潤）：文言文中的比喻、借代、引申、直譯不通，用意譯

7、不變直譯法（直）：專用名詞、姓名及現代文中仍沿用的單音節詞不變

　　四、詞語註釋、理解文言

1、解釋劃線詞在句中的意思。

夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中（自己）

有留蚊於素帳中，徐噴以煙

（白的，沒有染色的）（慢慢的）

鞭數十，驅之別院

（用鞭子打）

以蟲蚊爲售

項爲之強

（脖子，頸項）

果如鶴唳雲端

（果真）

以叢草爲林

（樹林）方出神

（正）

驅之別院

（趕、驅逐）

則或千或百

（有時）

（把…當作…）2、指出劃線的代詞在文中所指代的事物。

①必細察其紋理

（代藐小之物）

②昂首觀之

（代夏蚊）

③使之衝煙而飛鳴

（代蚊子）

④蹲其身

（代自己）

⑤觀之，興正濃

（代二蟲）

⑥驅之別院

（代蝦蟆）

3、聯繫語境，揣摩、翻譯難句。

①心之所向，則或千或百，果然鶴也。

（用心地想像，成千上百的蚊子果真就變成了白鶴）

②蹲其身，使與臺齊。

（蹲下身子，使身子跟臺子一般高）

③神遊其中，怡然自得

（全神貫注地沉浸在想像之中，愉快而又滿足）

④見二蟲鬥草間

（看見兩隻小蟲在草間相鬥）

⑤餘憶童雅時，能張目對日，明察秋毫

（我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，看清極細微的事物）

　　五、品讀說“趣”

1、概括這三件趣事。

1.這幾件事中的童真童趣表現在哪裏？

2、文章圍繞什麼來回憶了三件趣事

3、開頭一段在文中起什麼作用？

4、三件趣事之“趣”是怎樣得到的

5、三件趣事可否調換位置，爲什麼

6、選擇最喜歡的一個小故事創造性

7、複述你得到了那些啓示你有什麼感受

解答：

1、三件趣事

（1）把成羣的蚊子想象成羣鶴舞於空中，用煙噴蚊當作青雲白鶴

的景象。——觀蚊如鶴

（2）在土牆的凹凸處定神細視，神遊其中，怡然自得。——神遊山林

（3）見癩蛤蟆吞食二蟲，鞭之數十，驅之別院。——鞭打蛤蟆

（1）小—大。如：叢草—樹林蟲蚊—禽獸土塊—峯、谷

2）醜—美。如：蚊蟲飛舞—白鶴舞空

（3）益蟲—壞人如：癩蛤蟆吞食二蟲——捉、鞭、驅

2、總領全文，

3、圍繞着“物外之趣”回憶。

4、“樂趣”只有通過仔細地觀察，豐富的想像，纔會得到。

5、不可以。因爲三件趣事的寫作的順序是由室內到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的

6、選擇最喜歡的一個小故事創造性複述

7、可以變換文中的'第一人稱，如文中的小動物、童年沈復的朋友、長輩等，講述可穩獲文中的一個小故事。

　　六、螞蟻唱歌

依成人的經驗，螞蟻唱歌是騙人的鬼話。換句話說，就算是螞蟻能唱歌，誰又能聽得見呢？可我證明起碼有一個人能聽見螞蟻唱歌，而且常常聽得如癡如醉。這個人是誰呢？是我老家鄰居的女兒小豆豆。

豆豆這個名字是我給它起的，她姓黃，合起來就是黃豆豆。她爸老大不樂意，說，虧你還寫文章有文化，就給我女兒起名叫黃豆？還嫌不土呀，乾脆叫地瓜得了。豆豆只有四歲，調皮得像個野孩子，並且身上永遠髒污不堪。在街坊鄰居之間，大家都不太喜歡她，不喜歡的原因之一就是她愛撒謊，連她母親也這麼樣認爲。……。

幾天前我們回家，又看到豆豆，吃飯的時候我也給豆豆盛了一碗飯，豆豆媽看見了，呵斥道：“到一邊吃去。”她和豆豆說話從來都用這種語氣。豆豆覺得母親在外人面前不給她面子，嘟着嘴一臉不悅。我捧着飯碗慢慢湊近她，立馬笑起來，吃了一大口飯。我也模仿她吃了一大口，她忽然神祕的說：“昨晚，我下了一個天藍色的蛋。”我故意一驚說：“在哪兒？”她把我帶到她家雞窩邊，說：“在這兒。”一個蛋，比我的蛋大。她爲找到一個同行而十分滿足，可是卻沒人附和她，她稍稍顯得有點失望，不過總算找到一個知音，一下午就纏着我。

我想怪不得大家都說她愛撒謊了。她哪是在撒謊呢，她是把孩子的幻想、夢境與現實全攪和在一塊兒了，用作家的觀點就是魔幻現實主義。我追問：“蛋呢？”她想了一下說：“讓螞蟻搬走了。”我忙說：“我昨晚也下了一個蛋，是紅的，”她一怔，怔過之後大笑起來，一直笑出了鼻涕。她說：“你的蛋有多大？”我說有紅燈籠那麼大。她激動萬分地跑去報告說：陶書天爸爸也下了

我午睡醒來，在廚房後面找到了她，我問她在幹什麼？她說：“我在聽螞蟻唱歌。”土牆上果然有一窩螞蟻，我側耳靜聽了一會兒，說：“我也聽見螞蟻唱歌了，唱得可好聽了。你看那個螞蟻王，它像豬哼，那個小細腰螞蟻，嘎聲嘎氣的。”她不住的點頭：“呃，呃，我天天都要來聽，天氣好時它們才肯唱。”她仰着頭對我說着，開心地笑了起來。

我羨慕豆豆的快樂和幸福，……豆豆長大了會幹什麼呢？幹什麼都不重要，重要的是她擁有了一個浪漫的童年。一個會下天藍色蛋、能聽見螞蟻唱歌的童年，該有多麼快樂。

　　七、說說你童年中有趣的事，善於從聯想中發現事物的美妙。文言文和現代文不同特點

①文言文多是單音詞，大多時候一個字就是一個詞。現代漢語是雙音詞。以課文爲例:

憶—回憶 目—眼睛

日—太陽 見—看見

故—所以 項—脖頸

果—果真 處—地方

林—樹林 興—興致

因此，可以加字解釋法（增）：把單音詞變成雙音詞

②文言文虛詞：之乎者也亦焉哉

例如“之”

見藐小之物（）

物外之趣（）

心之所向（）

使之衝煙而飛鳴（）

驅之別院（）

③文言文和現代文有不同的人稱區別：

第一人稱，普通的人稱“餘”“吾”，皇帝就可以稱“朕”“寡人”第二人稱有“爾”

④語言是隨着時代的發展而不斷變化的，它的變化還表現在詞義的變化上。

“或千或百”的“或”不是“或者”的意思，而是“有時”

本文裏“強”不念qiáng而讀jiāng,同“僵”，這就叫通假字，一個詞用讀音相通或相近的字來代替，也叫古音通假。

⑤文言文的句式的不同：

“舞於空中”就是“於空中舞”

留蚊於素帳中”就是“於素帳中留蚊”

“徐噴以煙”就是“以煙徐噴”

⑥成語。

今天還在使用的成語就是直接來自文言文的現成語彙，這些成語言簡意賅，表現力很強，它們是語言中的精華。

“明察秋毫”“龐然大物”

　　八、語言積累歸納訓練

1、梳理、整理，積累語言材料。

①音同形不同的字：

礫——唳鶴——壑向——項

②義同字不同的字

察—觀—視—見唳—鳴素—白

③字同義不同的字

觀昂首觀之作青雲白鶴觀

（看）（景象，景觀）

察明察秋毫必細察其紋理

（看到，看清）（觀察）

神定神細觀神遊其中

（精神，注意力）（感受、想像）

時餘憶童雅時故時有物外之趣

（時候）（經常）

以徐噴以煙以叢草爲林

（用）（把）

之故時有物外之趣項爲之強

（的）（代指“昂首視之）

爲項爲之強以叢草爲林

④意義相對、相反的字詞

藐小之物—龐然大物凹—凸

⑤成語

明察秋毫：比喻爲人非常精明，任何小問題都看得很清楚。

龐然大物：外表上龐大的東西。

怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。

夏蚊成雷：夏夜裏蚊羣嗡嗡的叫聲向悶雷。

⑥通假字

項爲之強：“強”通“僵”，僵硬。

⑦特殊句式

判斷句：忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆（“蓋……”表判斷）

省略句：蹲其身，使與臺齊

（“使”後省略賓語“之”）

被動句：舌一吐而二蟲盡爲所吞

（“爲”在這句話中解釋爲“被）

（因爲）（當作）

舌一吐而二蟲盡爲所吞（被）