六年級語文下冊《金翅雀》教案

作爲一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的六年級語文下冊《金翅雀》教案，歡迎閱讀與收藏。

教學重、難點：

理解課文內容，通過父親和母親情緒、心境的變化的描寫及“直到最後父母才交談了幾句”感受父母對孩子的關愛。

教學時間：

2課時

教學準備：

佈置預習作業：

A．讀通課文，讀準字音，把遇到的讀音問題以及不理解的地方做出標註，並藉助工具書解決.

B．思考：這篇課文中的孩子給父母講了一件什麼事？

C．查找有關金翅雀的資料。

教學過程：

一、直入新課：

課前已經佈置了預習作業，關於“金翅雀”，你們都瞭解到了些什麼？這節課我們共同走進課文，看看作者圍繞“金翅雀”，給我們講了一個怎樣的故事。

二、檢查預習，初步感知

檢查預習第一項：初讀課文，感知文章內容。

1．小組中輪讀課文，互相傾聽，爭取把課文讀通順，讀正確。

2．小組內交流易讀錯及不理解的生字詞情況。

3．小組代表彙報遺留問題，全班交流。

4．教師出示整理的生詞和容易讀錯的詞語，指名朗讀。

檢查預習第二項：

再讀課文，說說文章中的孩子給父母講了一件什麼事？

三、理清文章脈絡

發現鳥窩——開始爬樹——發現鳥蛋——親吻鳥蛋——放回鳥巢（小金翅雀）

四、捕捉直覺

瞭解了課文內容，從中給你感觸最深的是什麼？請你用簡潔的語言說一說。

（孩子特別喜歡金翅雀；父母擔心孩子的安全……）

五、細讀課文，感悟孩子對金翅雀的愛。

默讀課文，找到孩子在講述這件事情的過程中，心境是怎樣的？你從中體會到了什麼？

1、發現鳥窩

“孩子高興了，指手劃腳地講起來。他說，今天下午趕羊回家的路上，看見一隻金翅雀從一棵大白松樹樹冠裏飛出來。他看呀看呀，在濃密的樹枝裏搜尋，終於在高處一根樹杈上發現有一團黑黑的東西。”

引導學生從“看呀看呀...終於”等詞體會孩子的好奇心,從“指手劃腳”體驗那份高興的心情。

2、開始爬樹

“孩子一直往上爬。巨大的松樹又粗又高，他那纖細的身子緊緊貼在樹皮上，慢慢往上挪動，每一步都要分兩次進行：先用胳膊抱住，接着兩條腿儘量往上蜷，用了很長時間才爬上去，中間在結實的樹杈上休息三次。現在只能靠手，因爲前面都是脆弱的.新枝了。”

抓住孩子一系列的動詞如：貼、挪、抱等詞語體會孩子爬樹的艱難，理解孩子此時的心情是怎樣的？你體會到了什麼？感情朗讀。

3、親吻鳥蛋

在高高的樹冠，孩子意識到自己的危險沒有?

抓住“情不自禁”“吻”體會孩子對鳥蛋的無比喜愛。

4、放回鳥巢

孩子爲什麼沒有把小鳥帶回家？

抓住“滿懷憐愛”“心境坦然”體會孩子的愛心。

說一說這是個怎樣的孩子？孩子對金翅雀是一種怎樣的情感？