蘇教版六年級下《學會合作》習題
導語：下面是蘇教版六年級下《學會合作》習題，歡迎同學們都來做一做!
一、寫出正確的同音字。
嘴( ) ( )作 傾( ) ( )牲 熟( )
( )樸 威( ) 和( ) ( )望 清( )
( )香 ( )氣 ( )子 ( )蓋 ( )曰
( )錢 裹( ) 扶老( )幼 ( )滅 分( )
二、按要求完成下列表格。
查音節 查部首 再查幾畫 字典中的解釋(選擇正確的打“√”)
身臨其境 ①時間;②暫時;③到;④挨着、*近。
讚歎不已 ①後來;②已經;③止，罷了。
黯然淚下 ①陰暗的樣子;②心裏不舒服、情緒低落的樣子。
三、補充下面的語句，並體會其中蘊含有道理。
1.不入 ，焉得 ;欲知 ，須問 。
3.三人同心， ;人心齊， ，滿招損， 。
4.近水 ，近山 ;鐘不敲不響， 。
四、讀讀句子，解釋加點詞在句中的含義。
1.我素( )不知天下有這許多的新奇事。
2.他說完話，徑自( )掉頭走了。
3.洞裏邊有一泓( )清水。
4.萬里長城是勞動人民智慧的結晶( )。
5.大象在慢慢地踱( )步。
6.他常在這一帶附近徘徊( )。
7.我生活在這座城市的一隅( )。
8.這道菜在這兒挺鮮( )見的。
再提高
一、閱讀短文，完成練習：
動物的互惠(huì)互助
你知道嗎?動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。
蜜獾(huān)和導蜜鳥是一對好夥伴，它們常常相互合作，共同(搗毀 銷燬)蜂巢。野蜂巢後，便去尋找蜜獾。爲了引起蜜獾的注意，導蜜鳥往往扇(shān)動着翅膀，做出特殊的動作，併發出“嗒嗒”的聲音。蜜獾得到信號，便匆匆趕來，爬上樹去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導蜜鳥站在一旁，等蜜獾美餐一頓後，再去獨自享用蜂房裏的蜂蠟(là)。
海葵蝦和紅海葵也合作得很好。海葵蝦的兩隻大螯各自夾着一隻紅海葵，整天東遊西蕩。一旦遇到危險，海葵蝦立即提起紅海葵，紅海葵便用有毒(dú)的觸手對付來犯者。這樣，海葵蝦可以到處覓食，不必爲安全擔憂;而紅海葵只要懼海葵蝦吃剩的食物就是以飽腹了。
鱷魚和千鳥的互惠互利更爲有趣。千鳥( )( )在兇猛的鱷魚身上尋找小蟲吃，( )進入鱷魚的口腔中，啄(zhuó)食殘留的魚、蚌(bàng)、蛙的肉屑(xiè)和寄生在裏面的水蛭，幫助鱷魚清潔口腔。有時鱷魚把大口一閉，千鳥就被關在裏面。然而你不必爲千鳥擔心，( )( )千鳥輕輕用喙(huì)擊打鱷魚的上下鱷(è)，鱷魚( )會張開大嘴，讓千鳥飛出來。
1.將第2自然段中不恰當的詞語劃去。
2.給下列詞語加點的字選擇恰當的解釋。
A.恩惠，受到好處 B.給別人好處
(1)互惠互助( ) 小恩小惠( )
A.美麗 B.使……美麗 C.令人滿意
(2)美餐( ) 美容( ) 美貌( )
A.值得 B.腳 C.充分、夠量
(3)足跡( ) 微不足道( )
足以飽腹( )
3. 從下列幾組關聯詞中選擇正確的填入第4段的“( )”中。
①因爲……所以 ②不但……還
③只要……就 ④不是……而是
二、收集有關於合作的名言、諺語或故事，摘錄在你的積累本上，多讀幾遍並體會。
4.短文已分好段，請寫出段意。
第一段：
第二段：
5.讀短文，並填空。
本文首先告訴我們動物之間有複雜的聯繫：不光有 ，還有 。
接着通過寫 之間， 之間， 之間的聯繫進行具體說明。
