六年級語文《彩色的翅膀》教學設計

　【教學目標】

1、通過學習課文，使學生了解駐守海島的解放軍戰士不怕條件艱苦，熱愛生活，想方設法改造海島環境的事蹟。教育學生熱愛生活，不怕困難。

2、通過詞、句、段理解課文主要內容，掌握中心思想。

3、在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯繫，是怎樣聯繫起來的，學習科學的思想方法。

4、自學本課生詞，要求讀準字音，理解詞義。

5、有感情地朗讀課文。

　【教學重點】

在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯繫，它們是怎樣聯繫起來的。

　【教學難點】

“戰士把昆蟲帶到海島上是爲什麼?”引導學生聯繫課文理解。

【教學時間】

2課時。

　　【教學過程】

　第一課時

　一、板書課題：彩色的翅膀

你從課題想到了什麼?

　二、教師介紹課文內容

課文描寫的是駐守海島的解放軍戰士探親回來，特地帶來一些小昆蟲，這是怎麼回事呢?

三、學生自讀課文

1、想想寶石島是個什麼樣的島?戰士們到這個島多久了?

2、戰士小高爲什麼要把一些昆蟲帶到島上來?

(學生初讀課文，不要求回答得很準確。)

　四、默讀課文

1、讀準生字字音。

2、標出自然段序號。共有19個自然段。

　五、練習讀熟課文，試着給課文分段

第一段(1～7自然段)在船上發現小高抱着紙箱子。

第二段(8～19自然段)在寶石島開西瓜會。

第三段(20自然段)第二天發現玻璃窗上有一隻蝴蝶扇動着彩色的翅膀。

六、作業

練習朗讀課文。

第二課時

一、學生通讀課文

回憶課文寫了一件什麼事?

(我在去寶石島的船上看見小高抱着一個紙箱子，他說裏面裝的是小昆蟲。來到海島，我參加了嘗瓜會，知道海島需要昆蟲，戰士們回家都帶回些昆蟲。)

課文是怎樣分段的?你爲什麼這樣分?

　二、學習課文第一段

1、閱讀課文，思考討論：

⑴在船上，我發現了什麼問題?

(發現小高坐在船上，緊閉嘴脣，兩眼直髮愣。可以看出在船上暈船很不舒服，他把自己的大提包扔在一邊，可以看出一點也不重視，懷裏卻緊緊地抱着一隻紙箱子。)

⑵小高爲什麼這麼重視這個紙箱子呢?

(小高說裏面是小昆蟲。)

2、那麼小高爲什麼帶小昆蟲去海島呢?而且又這麼重視?這是怎麼回事呢?

　三、學習第二段

思考討論：

1、海島上結了個西瓜，爲什麼還要開嘗瓜會?

(因爲這個西瓜很不平常，指導學生理解爲什麼說這個瓜不平常，從哪些地方看出西瓜的不平常?指導學生抓住重點詞語談自己的理解。

⑴兩年前，第一次種瓜失敗。

⑵戰士們找原因：瓜秧開花後要授粉、小島遠離大陸、沒有昆蟲授粉。

⑶今年種瓜進行人工授粉後，暴雨過後，還留下一棵秧，於是，精心培植的第一個西瓜成熟了。

2、指導學生朗讀課文。

3、思考討論：

戰士們嘗瓜，爲什麼覺得一股甜絲絲的甘泉流進了心田?

(指導學生討論後彙報，可以有不同的想法，暢所欲言。)

(因爲這是戰士們辛勤勞動的成果，是戰士們的一片深情。)

4、思考討論：

戰士把昆蟲帶到島上是爲了什麼?這同蔬菜瓜果的收穫有什麼關係?

(把昆蟲帶到島上是爲了島上的蔬菜瓜果能有收穫。表現戰士們熱愛海島，熱愛生活，熱愛祖國。)

5、仔細體會戰士小高最後說的那段話的意思。要多讀這幾句話，組織小組認真討論。

(從課文中我們看到戰士熱愛祖國的海島，不怕條件艱苦，正在用自己的勞動改變着海島。戰士們也希望小精靈熱愛海島，在這裏紮根，不怕條件艱苦，保衛祖國的海島。)

四、學習第三段

讀完課文後，你明白什麼了?

(看到了希望，看到了未來，小昆蟲彩色的翅膀告訴我們，它們不離開海島。)