長春版六年級上：《和時間賽跑》教案
教學目的：
1.學會8個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容。
教學重點：
要指導學生讀準“梭、若”等字的字音，注意“哀、持、梭、若”等字字形的教學。
教學難點：
注意區分“持、特”，“哀、衰”，“棱，梭”。“若”的第5筆是撇。
教學過程：
第一課時
一、談話式引入
今天老師給大家猜個謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不着，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。
學生可能猜到謎底“時間”。
然後教師問：“同學們對時間這個概念，是怎麼認識的。”
引出對時間不斷流逝永不復返的認識。
教師小結：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑(板書)，今天我們學習第《和時間賽跑》。
二、讀通課文。學習生字、新詞，朗讀課文。
1.初讀課文。
瞭解課文內容。
2.學習生字、新詞。
小組學習、小組彙報，組內發現易錯生字，加以強調。
3.正確、流利地朗讀課文
朗讀課文
三、交流課文的主要內容。
四、作業：
熟讀課文，鞏固生字。
第二課時
一、引入
1.我們在平時的學習、生活中，不大留意時間的流逝，時間似乎總是有，用也用不完。你們讀了這篇文章有什麼想法嗎?
文中的作者是一個敢於和時間賽跑的孩子，由於他對時間的執著，這個長大後的孩子要告訴她的孩子：
2、爲什麼他會這樣說呢?我們仔細學習課文
3、結合重點語句進行具體指導
二、分析課文
(一)出示思考題
1.爸爸看到"我"爲失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什麼話?畫在書上。
重點理解：
所有時間裏的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這麼小的童年了……
2.作者當時是怎樣想的?
3.作者又是怎樣感到時間流逝的?
4.小組合作解決自己能夠解決的不懂的問題。
(二)讀一讀第五自然段出現的關於時間的諺語，說說是什麼意思?
(三)爸爸的生活經驗告訴我們時間一去不回頭，作者是怎樣明白的?
(四)作者小小年紀看到時間過得飛快，心裏非常着急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑 。
(五)爲什麼作者要與時間賽跑，並要告訴他的孩子們?當時他會是什麼心情?
1.這兩段中，有一句話，可以概括作者的全部感受，它是(假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。)作者說，這是將來它要交給自己的孩子的。
此時此刻，如果你有什麼要告誡和勉勵自己，你會說——
如果，你請你與自己的同學、朋友共勉，你會說——
2.同學們，時間就是生命，古往今來，有很多文人墨客，寫下了許多慨嘆時光如流水的優秀篇章，你都知道哪些?
3.我這裏，爲大家準備了一篇散文《匆匆》，它是朱自清先生所作，他的文筆清麗、婉約，與林清玄的《和時間賽跑》同樣，都在慨嘆時間的匆匆，太匆匆。你願意聽一聽這篇散文嗎?
4.師範讀，配樂
5.我們細品了林清玄《與時間賽跑》，有欣賞了朱自清先生的《匆匆》此時此刻，你想說些什麼嗎?
三、總結
我們在平時的學習、生活中，不大留意時間的流逝，時間似乎總是有，用也用不完。你們讀了這篇文章有什麼想法嗎?
四、作業
自選：
1.尋找關於時間的諺語。
2.有感情地朗讀課文，並把喜歡的句子、段落背下來。
板書設計：
和時間賽跑
↑
光陰似箭 ←時間 日月如梭
↓
珍惜時間
