人教版六年級語文上《這片土地是神聖的》教案

在實際教學活動中，教案起着十分重要的作用。編寫教案有利於教師弄通教材內容，提高教學質量，收到預期的教學效果。下面是小編爲大家收集的六年級語文上冊這片土地是神聖的教案，供大家參考。

教學目標

1、認識“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀”8個詞語,並理解“神聖、眷戀”的意思。

2、有感情的朗讀課文,通過體會深刻的句子,揣摩精美的語句,來理解土地的神聖。

3、體會人類與自然休息相關、不可分離的關係,懂得應該保護環境,愛護家園。

教學重難點

1、引導學生通過朗讀來深入感受文章的語言美,體會人與自然不可分離的關係。

2、理解課文的豐富內涵,深刻寓意。

教學工具

課件

教學過程

一、質疑導入

同學們,先來做個小測試:這片土地是 的。幻燈片展示,生回答。

師:肥沃的、美麗的、貧瘠的土地,是我們對土地的認識,而有些人卻認爲這片土地是神聖的,“神聖”是什麼意思?引導:我們可以用近義詞或把兩個字分開組詞的方法理解“神聖”。

齊讀課題,讀了課題之後,你有什麼疑問,帶着疑問進行課文的朗讀。

二、理清脈絡,整體感知。

1、自由讀課文,想一想西雅圖的回信中都講了哪些內容?是按什麼順序寫的?請邊讀邊畫或用自己的話概括出來。

2、交流歸納:課文先告訴人們這塊土地是神聖的;接着,要求人們善待這塊神聖的土地,保護好河水,保護好空氣,保護好這塊土地上的動植物;最後,強調大地是人類的母親,我們要用全部的力量和情感來保護它。

三、精讀“神聖”。

1、“對我們這個民族來說,這塊土地的每一部分都是神聖的。”“每一部分”指什麼?(配樂聽讀第2自然段後,想象交流畫面。)

2、快速瀏覽,想想文中第2——3自然段哪些地方體現了這片土地是神聖的?

3、交流表現“神聖”的詞句。(抓住含義深刻的句子,引導學生理解、感悟)

(1)我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分。

(2)我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。

4、配合圖片男女生分組引讀。

5、是啊,在印第安人的眼中,土地的每一部分都是神聖的,所以他們熱愛土地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱。(理解眷戀,感悟熱愛。)

四、精讀“善待”

1、看圖片,入情境

師:印地安人如此深愛這片土地,這到底是片什麼樣的土地呢?大家想看看這片神聖的土地嗎?讓我們穿過時空隧道,來到19世紀50年代,共同來欣賞這片土地的神聖與壯美吧!

放幻燈片解說:在這片神聖的土地上,既擁有古老的冰川,又擁有活躍的火山,更有終年積雪的山峯,河流清澈明淨,在大地上蜿蜒,原始森林鬱鬱蔥蔥,遼闊的草原綠草如蔭,繁花似錦,幾十個大大小小的湖泊如藍寶石般鑲嵌在青山綠草之間。

可是這片神聖的土地要被華盛頓白人買走了。(引入時代背景)如果你就是印第安人,此時此刻,你想對購買這片土地的白人囑託些什麼?

千言萬語匯成一句話:要保護好、要熱愛這片土地,那麼具體應該怎麼做呢?印第安人的首領西雅圖對白人具體的提出了三方面的要求,請同學們快速瀏覽課文4至8自然段,在文中找到這三條,試着用簡練的語言概括出來。

2、在文中找到原句誦讀,交流歸納:

(1)善待河水

(2)照管空氣

(3)照顧動物

3、感悟誦讀:西雅圖酋長不僅提出這三方面的要求,還以飽含深情的語言告訴了我們爲什麼要這麼做,同學們請選擇其中一部分來進行自主學習,在文中圈畫出你感受最深的詞句,並寫出你的體會,然後用動情的朗讀表現出你的體會。

4、學生交流分析這三部分。

5、誦讀“神聖”

課文中有句話反覆說了三次,哪句話,出示投影:齊讀!(如果我們放棄這片土地,轉讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神聖的。)

同學們,你們平時也輕言放棄嗎?在什麼情況下,你纔會放棄?你的心情是什麼樣的?是啊,這是深深的無奈呀,指名讀————————;這是萬分的不捨呀,指名讀————————;這是不放心的叮囑呀,指名讀————————。

6、他們僅僅是要求善待這三種嗎?還有什麼?(他們希望善待地球上的一切!)

五、結尾部分

1、作者在文章的最後,發出了怎樣的`呼籲呢?(你們要像我們一樣熱愛它,照管它。爲了子孫後代,你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。)

重點分析:

①“任何降臨在大地上的事,終究會降臨在大地的孩子身上。”(體會人類的生存與大地的保護聯繫起來,指出兩者興則興,滅則同滅的密切關係。)

②“大地不屬於人類,而人類是屬於大地的。”

(人類不能因自己的喜好、善惡來對待神聖的大地,來破壞、損傷大地的完整和莊嚴)

2、是啊,他的呼籲,白人做到了。他們被西雅圖對土地的熱愛所感動,就把這座城市命名爲“西雅圖”。現在,這座城市經濟發達,景色宜人。就連我們的國家領導人習訪美的第一站選擇的都是西雅圖。

六、拓展昇華

大地爲人類提供了人類所需要的一切,我們真應該熱愛這片熱土。而我們對土地的熱愛是不分地域,不分名族的,下面讓我們共同欣賞艾青的一首詩《我愛這土地》。

是啊,西雅圖的演講不僅感動了白人,更感動了我們,所以我們都應該牢記着西雅圖的這句話:爲了子孫後代,我們要獻出全部的力量和情感來保護大地。

七、激情總結

同學們,難道只有印第安人的土地是神聖的,而我們的土地就不神聖的嗎?(不是。)

同學們,最後讓我們共同說出我們的心聲:爲了子孫後代,我們要獻出全部的力量和情感來保護大地,因爲我們深知:大地不屬於人類,而人類是屬於大地的。

希望同學們這麼說,也能這麼做,把我們的藍天白雲、碧海青山完完全全的交給我們的子孫後代。