《百合花》導學案（精品）

　學習目標

1、明白本小說題目的含義和主題

2、體味細節描寫在小說中的作用。

3、培養學生速讀小說，概述小說的能力。

　　課時安排

一課時

　　學習過程

1、速讀全文，劃出生字詞。

注意下列字音：

撂(liào) 訥訥(nènè) 忸怩(niŭní) 憨憨(hānhān) 執拗(niù) 髻(ji) 尷尬(gāngà) 訕訕(shànshàn)瞅 (chôu) 挾(xié) 嬤嬤(mómó) 砦(zhài) 虔誠(qián) 磕磕絆絆(kē)

解釋下列詞語：

張皇 忸怩 憨憨 執拗 尷尬 訕訕 虔誠

2、討論交流一

劃分段落，概括大意。

提示：全文以時間爲順序，以“我”的所見所聞爲線索展開情節。根據情節的階段性，可以分爲四部分。

3、討論交流二 ：鑑賞本小說的構思。

具體理解百合花被和百合花在本小說中的地位和作用。

(1)白色“百合花”這種花卉的主要特點：色澤文雅，香氣清幽，白淨純潔，即清麗，純潔，高雅……

(2)理解跟百合花被相關的情節。

學生朗讀131—133頁的內容;再講述被子的最後結局。借被和獻被這兩個情節，你看到了新媳婦怎樣的性格?

明確：美麗、純潔、善良、高尚。她在情節中，其性格是發展的。剛過門才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝——一個有着百合花圖案的被子，她當然有些捨不得，這種情感在情在理。但當聽我說借被子是爲了打仗爲了老百姓之後，“一邊聽着，一邊不斷向房屋瞅着……半晌，她轉身進去抱被子。”到了包紮所，她又主動將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”，當衛生員動手要揭掉通訊員身上的百合花被子時，新媳婦“劈手奪過被子”。“劈手”集中寫出了新媳婦用自己的新被子爲通訊員人殮時的那種果斷堅毅、不容商量的態度。與先前的嫺靜羞赧判若兩人……小說通過新媳婦對百合花被子處置過程的描寫，刻畫了人物性格或者說表現了人物性格的發展。

當然，這個人物性格的發展，還通過其它情節或者細節來表現的。剛開始做救護工作時，她害羞靦腆，我跟她說了半天，她才紅了臉答應做我的下手。可當看到小通訊員爲了保護羣衆而受重傷時，“她剛纔那種忸怩羞澀已經完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他試着身子……”新媳婦已經知道通訊員犧牲了，可她還是密密地縫着那個破洞，其實是在縫進她的一片深情，所以當“我”勸她“不要縫了”時，“她卻對我異樣地瞟了一眼”，對“我”的不解以示不滿。

總之，小說通過對新媳婦一系列的動作和細節描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態度變化，更展示了新媳婦嫺靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優美心靈和品格的象徵。

4、討論交流三：“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象徵嗎?和小通訊員和我有關嗎?全篇主題是什麼?

(1)先討論小通訊員的性格。

一個極其可愛的普通戰士。天真純潔,充滿朝氣，對生活和自然無比熱愛。即將發起總攻的時刻，還在槍筒上插上幾根樹枝和野菊花(細節描寫，表現人物性格)。他憨厚朴實，拘謹靦腆，比如，“帶路”情節中“張皇”“數摸”這兩個動詞的描寫作用。“張皇”的意思是恐慌、慌張，但在這裏卻非貶義，這一神態描寫，是在寫“我”剛剛結識的小通訊員那種靦腆、羞澀、侷促，表現他質樸，純潔的心靈。“數摸”這一動詞更突出了小通訊員那種忸怩的神態，拘謹侷促的心理。

但他又十分關心同志，走走停停也好，給我兩個饃饃也好，作者十分形象逼真地刻畫了一個靦腆、羞澀、侷促而又質樸純潔的小戰士形象。

“借被”的情節中，更看出通訊員的憨，不善言辭。當他意識到自己借東西的方式方法有問題，可能會給羣衆造成不良影響時，就馬上鬆鬆爽爽地跟“我”前去解釋。而借到被子以後，知道這是人家新婚時惟一的嫁妝，心裏又立刻感到不安，又要把被子再送回去。

“犧牲/獻被”的情節中，更看出小通訊員的崇高精神。在取得總攻勝利的前夕，爲了保護擔架隊員英勇捐軀。表現了他對革命和人民羣衆的無限忠誠。他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣。那麼，百合花還有純潔高尚美好的軍民之情的寓意!

(2)、討論“我”在文中的作用。

以“我”爲視點，娓娓動聽地敘述故事，找出文章中表現我心理活動變化的詞語來。並談談這樣寫的好處。

生氣 興趣 着惱 親熱 愛上 後悔 心跳 強忍淚水 想推開沉重

栩栩如生地描繪人物，並從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。

如11節寫“我”對故鄉竹海的聯想，寫得非常富有詩情畫意，這樣寫，一方面點明瞭小通訊員性格形成的原因，即富有詩情畫意的環境，才孕育了小通訊員這樣心靈美好品質純樸高尚的英雄，景物美與人物美相得益彰，和諧統一;另一方面，也抒發了我對故鄉無比熱愛之情，推動了我的感情發展，即由先前的生氣，到發生興趣和“親熱”起來。這樣寫，大大擴展了作品的容量，表現了戰士之間那種百合花一樣純潔無邪高尚動人的情感，即人性的美，加強了作品的抒情色彩，增強了作品感人的藝術力量。同時還更有利於運用順敘、倒敘、插敘等多種方式，使結構嚴謹清晰，又張弛有度，富於節奏感。

5、總結歸納：

(1)、小說構思：

表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關，其實，百合花的特點與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關係也是緊密關聯的。百合花，色澤文雅，香氣清幽，白淨純潔。題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，作者賦予了它豐富的象徵意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰士和戰士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象徵着人性美性格美。

(2)概括主題

小說擷取了革命戰爭時期人民鬥爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有着百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現了純潔深厚的軍民之情和戰友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。

6、同步測試

一、基礎題

1.給加粗字注音。

劈手( ) 閃爍( ) 虔誠( ) 半晌( )

2.根據拼音寫出漢字。

破zhān( )帽 niǔ( )怩 抱qiàn( )躊chú( ) 幼zhì( )

3.下列書寫完全正確的一項是( )

A.安詳 小心翼翼 氣勢兇兇 B.髮髻 日溢豐富 張皇失措C.棉絮 平淡無其 義憤填膺 D.篝火 流水淙淙 起早熬夜

4.下列詞語中畫線字的解釋不完全正確的一項是( )

A.敝帚自珍(破舊) 白鶴亮翅(閃光) B.潛滋暗長(生出) 見異思遷(變動)

C.不能自已(停止) 羣山環拱(圍繞) D.錯落有致(情趣) 秉燭夜談(拿着)

5.下列畫線成語使用恰當的一項是( )

A.在學校舉辦的藝術節上，同學們別出心裁，自編、自演了許多新穎、有趣的文藝節目。

B.“非典”疫情得到控制後，公園裏到處是遊玩的人，天黑了還不絕如縷，熱鬧極了。

C.第九屆青年歌手大獎賽上，有些歌手面對常識性問題一籌莫展，默默無聞，令人失望。

D.某些國家借搜查大規模殺傷性武器之名行掠石油資源之實，真可謂是事半功倍。

二、整體感悟

1.文章以“百合花”爲題目，有什麼寓意?

2.文章在刻畫人物方面有何特色?

三、課文閱讀題

閱讀課文結尾部分，回答問題。

1.文中醫生說“不用打針了”是什麼意思?

2.“我”阻止新媳婦“不要縫了”，“她卻對‘我’“異樣地膘了一眼”，“還是一針一針地縫”。如何理解?

3.文中的“劈手”表現了怎樣的內容?

4.新媳婦將自己的新被子蓋在犧牲的通訊員身上時，沒有說話，但她的內心是不平靜的。試揣度其心理，寫一段話，寫出此時她的心裏所想。(50字左右)

四、類文閱讀題

①那時候我很小，獨自去離家有20分鐘路程的電影院看電影。看完電影出來，我迷路了。這時華燈初上。不知是恐懼還是A(xiū sè)我不敢去問任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來。

②這時走過來一對夫婦，那穿着薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問道：“怎麼了，小姑娘?”我大哭起來，告訴他們我怎麼也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸摸我的頭說：“沒關係，咱們一起去找找，好嗎?”她又俯身拉起我的手，我在黑暗中感覺着她手的溫暖。

③原來我離家並不遠。那對善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親身邊。

④我破涕爲笑的時候，他們向我微笑一下，轉身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留着那女人的手溫。

⑤幾十個寒冬酷暑過去了，我已有了那一對夫婦當時的年齡，他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。

⑥十幾歲時的我常獨自一個人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上。可我卻沒有將它背上去。咬着牙，較着勁，試了一次又一次，始終差那麼一點兒，我無望地站在這一袋糧食前。

⑦我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我B(chà yì)地轉過頭，發現一雙蒼老而虯筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充滿慈愛的眼睛在親切地注視着我。給了我這一把力氣的競是一個已經沒有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進我的心裏。

⑧一次，我生病在牀，心緒異常煩躁，嘴脣乾裂出一層白皮。突然聽見“啪”的一聲脆響，什麼東西摔碎了。我惱怒地大喊起來：“妍妍，你又在淘氣，你能不能讓人安靜一下?你真太不懂事了。”屋內靜了半晌，才見女兒怯怯地走到我身邊吸喘着說：“媽媽，我看你嘴太乾了，想給你倒點熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎?”我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸着女兒的淚，酸酸的，有點鹹。

⑨人的一生可能經歷過許多喜怒哀樂，但最能撥動你心絃的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那C(pái huái)在你周圍的微風和細雨，讓你體味着人生的溫暖。

⑩這溫暖的感覺浸潤我的心許久了，我常被它逼得捫心自問：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎?你給了對你也許並不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎?你能諒解和寬容那些無意中傷害了你的人嗎?只要感覺到那一絲絲溫暖存在，人生就會輕鬆多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂一定會更多些。”

1.根據拼音寫出文中橫線處應填入的詞語。

2.本文按照時間順序敘述了三件事情，請用簡潔的語言分別概括。

A: 。

B: 。

C: 。

3.給本文加一個標題。(限四個字)

4.下面一段話是從原文中抽出來的：

“愛幻想的我從此被幻想折磨着：當我所崇拜的老師在課堂上嚴厲而關切地注視我的時候，我想會是她嗎?當溫和的女醫生輕揉我疼痛難忍的身體的時候，我想，會是她嗎?當我羨慕地望着一對對和諧、美麗、善良的夫婦的時候，我想，會是他們嗎?”

這段話的恰當位置應在第 自然段與第 自然段之間。依據是

5.本文揭示了怎樣的人生哲理?用一句話概括出來。

五、創新片段作文題

生活中人們常會做了這樣那樣的事之後有這樣或那樣的感觸，請以“ 之後”爲題寫一篇小短文，適當運用對人物的描寫方法。200字左右。