蘇教版九年級上冊 《綠》綜合能力測試題

導語：練習可以幫助同學們鞏固所學知識，提高語文水平，下面是蘇教版九年級上冊 《綠》綜合能力測試題，歡迎同學們過來練習和了解。

一、給加點字注音

①驚詫( ) ②鑲( ) ③分外( )

④幾綹( ) ⑤攀着( ) ⑥石穹門( )

⑦着實( ) ⑧拂地( ) ⑨裙幅( )

二、簡析下面句子中加點詞語的表達效果。 ①我第二次到仙岩的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。

②這個亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空兒的;彷彿一隻蒼鷹展着翼翅浮在天宇中一般。

三、簡析下面句子的修辭方法與表達效果。

①那濺着的水花，晶瑩而多芒;遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落着。

②她鬆鬆的皺纈着，像少婦拖着的裙幅;她輕輕的擺弄着，像跳動的初戀的處女的心;她滑滑的明亮着，像塗了‘明油’一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩;她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透它。

四、選出有語病的一項。( )

A.書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。

B.改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。

C.南通的藍印花布不僅聞名全國，而且享譽世界。

D.關注野生動物的生存權，是很多國家動物保護法中的重要內容。

五、閱讀。

(一)

梅雨潭閃閃的綠色招引着我們，我們開始追捉她那離合的神光了。揪着草，攀着亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間，但我的心中已經沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖盪。那醉人的綠呀!彷彿一張極大極大的荷葉鋪着，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她，但這是怎樣一個妄想呀，——站在水邊，望到那裏，居然覺得有些遠呢!這平鋪着、厚積着的綠，着實可愛。她鬆鬆的皺纈着，像少婦拖着的裙幅;她滑滑的明亮着，像塗了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩;她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清一色——但你卻看不透她!我曾見過北京什剎海拂地的綠揚，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊着無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明瞭。秦淮河的也太暗了。可愛的，我將什麼來比擬呢?我怎麼比擬得出呢?大約潭是很深的，故能蘊蓄着這樣奇異的綠;彷彿蔚藍的天融了一塊在裏面似的，這才這般的鮮潤呀。——那醉人的綠呀!我若能裁你以爲帶，我將贈給那輕盈的舞女，她必能臨風飄舉了。我若能挹你以爲眼，我將贈給你那善舞歌的盲妹，她必明眸善睞了。我捨不得你，我怎麼會捨得你呢?我用手拍着你，撫摩着你，如同一個十二三歲的小姑娘。我從此叫你“女兒綠”，好麼?

1.給文段中加點字注音。

着實( ) 塵滓( )

明眸善睞( ) 挹( )

2.“梅雨潭閃閃的綠色招引着我們。”句中的“招引”能否改爲“吸引”?爲什麼?

3.找出作者來到梅雨潭這一過程中所用的動詞，並分析其表達作用。

4.體會作者對梅雨潭綠的思想感情和寫作特色。

(二)

儘管百花百色，綠纔是春色。天公一支筆，在大地上塗抹，塗一次綠一分，直到初夏綠得透不過氣來爲止。中國的山水畫不是清綠，就是赭，施法的是自然。樹林越來越密，樹陰越來越濃，樹上的裘越厚，人身上的衣服越薄，樹枝露出的地方越少，人身上露出的地方越多。早有人打赤膊了，走上高岡俯看，但見綠成一片，也分出幾等深淺，有帶黃的淺翠，有帶黑的濃綠。附近的樹上還有夾了深絳、淺紫、灰白等等的雜色，深淺相間，織成奇錦。春天有味道，你可以聞到，不用說芬芳的羣花了，就是青草也有樸實的香味，可以嗅個夠。瞎子也知道春在哪裏，春天可以接觸到。腳下是軟軟的草。風吹在身上再也不刺痛肌肉，恰像溫柔的手撫過，你只要出了門或者打開窗戶，就知道季候。尋春最容易，處處都是。

誰都知道春天的音樂最中聽。天不亮枝頭的鳥已經像青草一般等得不耐煩了。這些小音樂家組成樂隊，一齊和鳴。也有獨自高歌的，旁若無人。這些免費娛人的歌手悶了一冬，現在要痛痛快快施展一下本領，給春送來降臨的口信。你要早起，要到樹林時，要細心聽。城市中人不免錯過了聽鳥，也錯過了賞春——城裏只有雪纔是最顯著的季節變化，因爲灰色的水泥掩蓋了一切。(節選自思果《春至》)

5. 朱自清的《綠》從不同側面表現'綠'的可愛，本文則是從不同側面來表現春的可愛。它是從哪些側面表現春的可愛的?

答： 、 、 這三個側面。

6. 朱自清描寫的是'定格'的綠，本文首節寫的是變化的綠。這主要是因爲本文的寫作 重點是 。

7. 本文寫“綠”觀察點有變化，交代變化的語句是：

① ②

8. 文中已有一句表達'尋春最容易'的意思，這一句是： 9. “鳥已經像青草一般等得不耐煩了”一句所用的修辭方法有 ，它要表達的意思是。(可用文中語句略加組織作答)

　參考答案

一.①chà;②xiāng;③fèn;④liǔ;⑤pān;⑥qióng;⑦zhuó;⑧fú;⑨qún;fú二、.①“驚詫”是這篇散文的“文眼”。它不僅確定了全文的抒情基調，而且以此開頭，爲全文設置了懸念，起到了吸引讀者閱讀興趣的作用。②“踞”字寫出了亭子的高大、突兀。“彷彿一隻蒼鷹展着翼翅浮在天宇中一般”這一比喻以動寫靜，加大了語言的張力，起到了激發讀者想象的作用。 三.①“像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落着”，從動態的角度寫水花的情態。動靜結合，增加了畫面的廣度和深度，讀來使人產生身臨其境的感受。②作者運用博喻的手法，形象而酣暢地對梅雨潭的綠的水波、水光、水色進行了細緻而恰切的描繪，既使讀者對梅雨潭的綠留下了深切而直觀的印象，同時又充分地表達了作者對梅雨潭的綠摯愛、讚歎的情感，達到了情與景渾然天成的境界，值得玩味。

四.B

五、(一)1.略。 2.作者用“招引”一詞是擬人的用法，把靜態的“梅雨潭閃閃的綠色”寫成動態，反襯“我”急於領略那可愛的綠的急切心情。 3.動詞有“追捉” 、“揪着”、“攀着”、“探身” 、“鞠躬”等;準確、自然地寫出了探奇攬勝的急迫心情。4.作者在描繪景色的過程中，把狂喜、傾慕、歡愉、神往的感情融匯在梅雨潭的一片綠色之中，情與景交織在一起。

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(二)5. 從春天的顏色、春天的味道、春天的聲音(或音樂) 6. 描寫春天

7. ①走上高岡俯看 ②要到樹林時

8. 只要出了門或者打開窗戶，就知道季候。

9. 比喻擬人，小鳥也是早早的歌唱的報春者。