九年級語文上冊《外國詩兩首》導學案

　　《外國詩兩首》導學案

　　學習目標

1.瞭解濟慈和葉賽寧及其田園詩的特點

2.體會寫景抒情詩表達的基本特點，揣摩語句，領悟詩歌的意境美和聲韻美，提高學生的審美意識。

3.理解詩人對自然和生活的愛，學會欣賞和熱愛大自然，培養生活的情趣。

　　重點、難點：1.詩歌誦讀。

2.如何欣賞寫景的詩歌的意境

作者簡介

濟慈(1795—1821)，英國浪漫主義詩人，出身卑微，少年即成孤兒，生活貧困，做過醫生助理。自幼喜愛文學。1817年出版第一部詩集《詩歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此斬露頭角。他在短促的一生中留下不少著名的詩篇，如頌詩中的《夜鶯頌》《希臘古甕頌》《秋頌》《憂鬱頌》，十四行詩《白天逝去了》等。

謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧(1895～1925年)，俄羅斯詩人。出身於農民家庭，教會師範學校畢業後，在莫斯科當店員和印刷廠校對員。1916年在白俄軍隊服役，1917年二月革命後離開軍隊，加入左翼社會革命黨人的戰鬥隊。早期詩描寫農村自然風光，讚美宗法制農民生活，曾參加意象派文學團體，作品中流露悲觀情緒。十月命後的部分詩作，試圖反映新的革命生活，但仍留戀革命前農村的田園生活，鍾情於烏托邦式的“農民的天堂”。他的抒情詩感情真摯，格調清新，並擅長描繪農村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的極度矛盾，陷於痛苦而不能自拔之中，最後在精神憂鬱中自殺。

　　學習過程

一、基礎知識

1.給下列加點的字注音

虔( )信 顫( )抖 深邃( ) 昏暈( )

2.自由談一談你從這兩首詩中讀出了什麼樣的詩情。

二、理解探究

1.《蟈蟈和蛐蛐》這首詩在構思上有什麼特點?

2. 讀《夜》感受並形象描繪詩人筆下的夜景。

三、合作釋疑

1. 《蟈蟈與蛐蛐》如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱爲“大地的詩歌”?

3.感情品讀《夜》，體察繪景中濤人對自然的心靈感應。思考：詩歌傳達出詩人怎樣的心境?

四、課內精讀

閱讀下列文字，回答文後問題。

夜

河水悄悄流入夢鄉，

幽暗的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長腳秧雞不再歡嚷。

夜來臨，四下一片靜，

只聽得溪水輕輕地歌唱。

明月撒下它的光輝，

給周圍的一切披上銀裝。

大河銀星萬點，

小溪銀波微漾。

浸水的原野上的青草，

也閃着銀色光芒。

夜來臨，四下一片寂靜，

大自然沉浸在夢鄉。

明月撒下它的光輝，

給周圍的一切披上銀裝。

1.你認爲這首詩傳達出詩人怎樣的心境?

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2.“只聽得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好?請說明理由。

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3.這首詩主要運用擬人化手法，請你談談這種寫法的好處。

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4.讀了這首詩，你還能聯想到哪些詩或詩句?

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5.請你選擇一個月明星稀或月黑風高的晚上，去感受一下夜的魅力，寫一篇抒情短文或幾行小詩。

　　五、拓展延伸

同是寫夜的詩歌，這首詩和郭沫若的《靜夜》給人的閱讀感受有什麼異同?

靜 夜

月光淡淡， 天河何處?

籠罩着村外的松林。 遠遠的海霧模糊。

白雲團團， 怕會有鮫人在岸。

漏出了幾點疏星。 對月流珠?

　　達標測試

1.根據課文填空。它爭先________於盛夏的豪華，/它從未感到自己的喜悅________，/一旦唱得________了，/便舒適地________在可喜的草叢中間。

2.閱讀下面的詩歌，回答問題。

又一個五月之夜

[俄]費特

多美的夜色!溫馨籠罩了一切!

午夜時分親愛的家鄉啊，謝謝!

掙脫冰封疆界，飛離風雪之國，

你的五月多麼清新，多麼純潔!

多美的夜色!繁星中的每一顆，

重新又溫暖柔和地注視着心靈。

空中，尾隨着夜鶯那婉轉的歌，

到處傳播着焦灼，洋溢着愛情。

白樺期待着，那半透風的葉子，

靦腆地招手，撫慰人們的目光。

白樺顫動着，像新娘面臨婚禮，

既欣喜又羞於穿戴自己的盛裝。

啊，夜色，你無形的容顏柔和，

無論什麼時節也不會使我厭倦!

情不自禁吟唱着最新譜就的歌，

我再一次信步來到你的身邊。

(1)這首詩描寫了什麼景色?抒發了詩人怎樣的感情?

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(2)本詩第一節中的“謝謝”，表達了詩人什麼心情?

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(3)本詩第一節和第二節均以“多美的夜色!”開頭，二者的作用相同嗎?說說你的理解。

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(4)詩的第三節用了哪些修辭手法刻畫白樺樹?這樣寫可以收到怎樣的表達效果?

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　　《外國詩兩首》參考答案

一、基礎知識

1.略

2. 《蟈蟈和蛐蛐》中的.蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們熱愛生活樂觀地對待生活。

《夜》傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。

二、理解探究

1. (提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應分爲兩部分;動靜相襯，意境優美。)

2. 詩中的夜景靜謐、美麗。

詩的第一節描寫夜的靜謐。隨着夜的降臨，自然萬物都歸於沉寂：平靜的河水彷彿悄悄進入夢鄉，松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷。

第二節寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜。然後由聽覺轉入視覺，引人月光的意象描寫夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周圍的一切都沐浴在月色之中。

第三節進一步描寫月光下大自然的美麗：大河，小溪，浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生輝。第四節又回到夜的靜謐，並再次寫到美麗的月色，這是以反覆的吟詠造成詩

的節奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。

三、合作釋疑

1. 美好的詩歌是動人心絃的，因爲它是生命的歌吟。詩人把蟈蟈和蛐蛐當作大自然的歌手，把它們的鳴唱當作大自然的詩歌，藉以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了詩人對大自然的無限熱愛和由衷讚美之情。“大地的詩歌從來不會死亡”正是全詩主題的揭示。

2.略

3.詩人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融人自然。純然繪景中，滲透着生命的底蘊，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。

四、課內精讀

1.恬靜、欣喜。 2.不好。因爲“夜來臨，四下一片靜”，靜得連溪水也不好意思大聲流淌，只能“輕輕地”，突出了夜的靜謐，如去掉就沒有這種效果。 3.把夜鶯、秧雞、溪水、明月、大自然等當作人來寫，賦予它們以人的動作、情感，給人以親切自然的感覺，更能生動形象地表現出夜的詩情畫意，使這首詩更富有感染力。4.示例：郭沫若的《靜夜》5.略

五、拓展延伸

這兩首詩都描繪了靜謐、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實景，從中傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境;郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎上轉入想象的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。

達標測試

1.略

2.(1)這首詩描繪了夏日五月夜晚的家鄉美景。抒發了詩人對家鄉的無比熱愛和自己回到家鄉的喜悅之情。

(2)“謝謝”一詞，表達了詩人完全陶醉在家鄉美景中時的喜悅和激動。

(3)第一節的“多美的夜色”確定了讚美家鄉夏日夜景、抒發喜悅心情的感情基調;第二節的“多美的夜色”則引起下文，引出對家鄉夏夜美景的具體描寫。

(4)運用了比喻和擬人的修辭手法，形象生動地描繪了白樺樹在夜色下的柔美風姿，融情於景，富於感染力。