滕王閣序優秀教學設計大綱

【教學目的】

1.背誦全文。

2.學習體會本文優美的語言及其表達方式，瞭解駢文的兩大特徵--對偶與用典，進行文言仿寫訓練。

3.積累文化知識。

【教學重點】

1.理解基礎，熟讀本文直至背誦。

2.通過仿寫感受了解文言的特徵。

教學時數：2課時

教學內容和過程

第一教時

主要內容：

介紹滕王閣，介紹王勃及寫作背景，藉助註釋疏通課文，初步感知駢文的特點、感悟王勃懷才不遇的感慨和積極樂觀的人生態度。

一．導入

在我們祖國這塊神奇的大地上，積澱了五千年的文化遺產，宮殿園林，亭臺樓閣比比皆是。在衆多的人文景觀中，“中國古代四大名樓”，因其精美的建築流傳千古，更因名人的遊歷題詩而具有了特殊的含義。那麼有誰知道“中國古代四大名樓”呢？

……

鸛雀樓 黃鶴樓 岳陽樓 滕王閣

與四大名樓有關的名人題詩，誰能例舉一二？

……

1．昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓 。

唐崔 顥《黃鶴樓》

2．故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州.

送孟浩然之廣陵 李白

3．先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

宋范仲淹《岳陽樓記》

4．欲窮千里目，更上一層樓。

王之渙《登鸛雀樓》

5．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

王勃《滕王閣序》

今天我們就來學習讓滕王閣名揚天下的、初唐詩人王勃一揮而成的《滕王閣序》。

二、王勃、《滕王閣序》寫作背景介紹：

1．作者簡介

說到王勃，我們就會想起他的《送杜少府之任蜀州》

城闕輔三秦， 風煙望五津。與君離別意， 同是宦遊人。

海內存知己， 天涯若比鄰。無爲在歧路， 兒女共沾巾。

王勃，唐代詩人，字子安，絳州龍門（今山西河津）人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，並稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四傑”。他才華早露，未成年即被贊爲神童，16歲授官朝散郎，後因事被逐，其父亦受累貶爲交趾令。26歲時，王勃南下探親，路過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會，賦詩並作序。後在赴探親途中渡海溺水受驚而死。《滕王閣序》遂成爲他的“絕唱”。名句如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”爲論者所欣賞。

2．關於滕王閣

滕王閣面臨贛江，處於贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時，以封號爲名。

三．播放課文錄音初步感知全文。

……

1．聽完全文，給我們第一個感覺是這篇文章在句式上採用大量對偶、排比、誇張等修辭手法，大量用典，而且詞藻華麗，節奏鮮明，和我們以前學過的一篇古文相似，大家說是哪一篇？

……

《阿房宮賦》

說得好，因爲《滕王閣序》和《阿房宮賦》都屬於駢文。劉勰在《文心雕龍》裏早給駢文特點作了總結說：“鋪採離文，體物寫志”，即寫景抒情，借物言志。

2．根據這樣的特點，我們把文章分成兩個部分：寫景、抒情。該怎麼分？

1—2段：描寫滕王閣美景

3—4段：抒寫人生感概

因爲這是一篇作詩序言，因此在第5段，詩人就交代了寫這篇序言的情況。課文就可以分成這樣三段。

思考：從內容上看，文章可分爲幾部分?

明確：

第一部分（1）：扣“洪府”，概寫洪州的地理風貌，引出參加宴會的人物。

第二部分（2～3）：扣“秋日登閣”，寫三秋時節滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。

第三部分（4～5）：扣“餞”，寫宴會的盛況，抒發人生的感慨。

第四部分（6～7）：扣“別”，述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。

下面我們來熟悉第1、2段的內容。

3．先請同學們結合課文註釋、《詞語手冊》或翻譯本，翻譯第一段文字。

……

漢代的豫章舊郡，現在稱洪都府。它處在翼、軫二星的分管區域，與廬山和衡山接壤。連帶着三江，周圍環繞着五湖，控制楚地，連接甌越。（這裏）物有光華，天有珍寶，寶劍的光氣直射牛、鬥二星之間；人有俊傑，地有靈秀，徐孺子（竟然）在太守陳蕃家下榻。雄偉的州城像霧一樣涌起，俊美的人才像流星一樣飛馳。城池倚據在荊楚和華夏交接的地方，（宴會上）客人和主人都是東南一帶的俊傑。聲望崇高的閻都督，打着儀仗遠道而來；德行美好的宇文新州刺史，駕着車馬也在此暫時駐紮。（正好趕上）十日一休的假日，才華出衆的朋友多得如雲；迎接千里而來的客人，尊貴的朋友坐滿宴席。辭采如蛟龍騰空、鳳凰飛起，那是文詞宗主孟學士；紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫裏。家父做（交趾）縣令，我（探望父親）路過這個有名的地方；（我）一個小孩子知道什麼，（卻有幸）親自遇到了這樣盛大的宴會。

4．說說作者在這段文字中描述了哪些內容？並能找出相關文字。

……

（1）點出滕王閣的地理位置：南昌故郡，洪都新府。

（2）描述滕王閣雄偉的地勢：星分翼軫……控蠻荊而引甌越。

（3）描述滕王閣物華天寶，人傑地靈：物華天寶……俊採星馳。

（4）描述滕王閣正在舉行的盛會：臺隍枕夷夏之交……王將軍之武庫。

歸納：這段文字概寫了滕王閣的地理風貌，引出參加宴會的人物。

最後一句是謙恭的話，表明自己年紀輕輕就有幸參加這次盛會。

棨戟 qǐjǐ

懿範 yì

襜帷 chānwéi

箋 jiān

5、具體賞析

（1）作者是如何寫洪州的地理風貌的?突出了什麼特點?

明確：

“豫章故郡，洪都新府。”――歷史久遠

“星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊。

“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢宏偉

（2）作者怎樣寫參加宴會的人物，照應了前文的哪個詞語?

明確：作者在寫參加宴席人物時，用了“雅望”“懿範”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應了前文的“俊採”一詞。

（3）文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?

明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時也緊扣照應了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》。

6．完成第2段的翻譯。

……

時間是九月，季節爲深秋。蓄積的雨水已經消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結，傍晚的山巒呈現出紫色。駕着豪華的馬車行駛在高高的道路上，到崇山峻嶺中觀望風景。來到滕王營建的長洲上，看見他當年修建的樓閣。重疊的峯巒聳起一片蒼翠，上達九霄；凌空架起的閣道上，硃紅的油彩鮮豔欲滴，從高處往下看，地好像沒有了似的。仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折迴環的景緻；桂樹與木蘭建成的宮殿，隨着岡巒高低起伏的態勢。打開精美的閣門，俯瞰雕飾的屋脊，（放眼遠望）遼闊的山原充滿視野。迂迴的河流湖泊使人看了驚歎。房屋排滿地面，都是鳴鐘列鼎而食的人家；船隻佈滿渡口，都裝飾着青雀黃龍的頭形。雲消雨散，陽光普照，天空明朗。落霞與孤獨的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。漁船唱着歌傍晚回來，歌聲響遍鄱陽湖畔；排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡陽的水邊。

驂騑 cānfēi

汀渚 Tīngzhǔ

闥 tà

甍 méng

孤鶩 wù

7．說說作者在這段文字中描述了哪些內容？並能找出相關文字。

……

（1）點出時間：時維九月，序屬三秋。

（2）多角度描寫了滕王閣在秋天裏的景緻。

四．注意下面這些詞語在文中的含義。

襟（帶）：本義是衣襟（衣帶），這裏是以……爲襟（以……爲帶）的意思，意動用法。

下：使……下，使動用法。

霧（星）：像霧（像星），名詞作狀語。

枕：以……爲枕，意動用法。

夷夏之交，東南之美：南方和中原的交界處，東南地區的才俊。這裏的“交”、“美”都是做名詞用，翻譯爲“交界處”“才俊”。

都督閻公之雅望（宇文新州之懿範）：定語後置，雅望之都督閻公（懿範之宇文新州）。之，這裏起提賓作用。

序：季節。

儼驂騑於上路，訪風景於崇阿：狀語後置，於上路儼驂騑,於崇阿訪風景。

上（下）：向上（向下），作狀語。

駭：使動用法，使……驚駭。

閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家（舸艦迷津，青雀黃龍之舳）：判斷句，城市繁華，里巷遍地，都是鐘鳴鼎食的人家（大船堵塞渡口，都是青雀黃龍雕飾的豪華船隻。）

8、具體賞析

（1）本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。請用自己的'語言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來。

明確：①色彩變化之美；

②遠近錯落之美；

③上下渾成之美；

④虛實相映之美。

（2）鑑賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。並展開想象，將該句擴寫成百字左右的短文。

明確：青天碧水，天水相接，上下渾然一色。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫。

（3）這兩段秋景的描述與傳統中描寫秋景的意境有什麼不同？

明確：一反傳統中“悲秋”的習慣寫法，爲秋景注入了超逸豪邁的情致。

（4）思考：本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的?

明確： ①“潦水盡…”，清澈的潭水給人清爽的感覺。

②高聳入雲，溢彩流丹的滕王閣令人歎爲觀止。

③“落霞…”的朦朧秋景，“閭閻撲地…青雀黃龍之舳”的富庶祥和都

洋溢着作者無比愉悅的心情。

作者寫自己的喜悅心情毫不張揚，而是寓情於事於景，含蓄婉轉地表達出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。

五．朗讀一遍。

第二教時

主要內容：

翻譯第3、4、5段；掌握文言詞句；初步理解王勃所發的人生感慨。

一．複習回顧：

昨天我們學習了一篇駢文，題目和作者分別是：

……

《滕王閣序》 王勃

課文第1、2兩節主要描寫了滕王閣的地理風貌、與會人物，深秋時節滕王閣雄偉壯麗的氣象。

學生朗讀一遍。

二．翻譯第三、四、五段。

今天我們來學習後面三段文字，看看作者透過前面的鋪墊，引出了怎樣的人生感慨。

1．先結合課文註解、《詞語手冊》和翻譯本，翻譯第三段。

……

遠望的胸懷頓時舒暢，飄逸的興致油然而生。排簫發出清脆的聲音，引來陣陣清風；纖細的歌聲彷彿凝住不散，阻止了白雲的飄動。（今日的宴會）很像是當年睢園竹林的聚會，（在座的詩人文士）狂飲的氣概壓過了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩人謝靈運。良辰、美景、賞心、樂事，四美都有，賢主、嘉賓，難得卻得。放眼遠望半空中，在閒暇的日子裏盡情歡樂。天高地遠，感到宇宙的無邊無際；興致已盡，悲隨之來，認識到事物的興衰成敗有定數。遠望長安在夕陽下，遙看吳越在雲海間。地勢偏遠，南海深不可測；天柱高聳，北極星遠遠懸掛。雄關高山難以越過，誰悲憫那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉的人。思念皇宮卻看不見，等待在宣室召見又是何年？唉！命運不順暢，路途多艱險。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼貶到長沙，並非沒有聖明的君主；讓梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時代？能夠依賴的是君子察覺事物細微的先兆，通達事理的人知道社會人事的規律。老了應當更有壯志，哪能在白髮蒼蒼時改變自己的心志？處境艱難反而更加堅強，不放棄遠大崇高的志向。喝了貪泉的水，仍然覺得心清氣爽；處在乾涸的車轍中。還能樂觀開朗。北海雖然遙遠，乘着旋風仍可以到達；少年的時光雖然已經消逝，珍惜將來的歲月還不算晚。孟嘗品行高潔，卻空有一腔報國的熱情；怎能效法阮籍狂放不羈，在無路可走時便慟哭而返？

2．同學們找找看，這裏哪一句話是作者由描寫轉到抒情了？

……

天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。

覺：覺得，感覺。識：認識，瞭解到。

3．王勃抒發了哪些感慨？

……

（1）宇宙無窮，個人渺小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。

（2）懷才不遇，功業無成之悲：懷帝閽而不見，奉宣室以何年……

（3）壯懷激烈，窮且益堅：老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志……北海雖賒，扶搖可上接；東隅已逝，桑榆非晚……

3．好，下面我們翻譯第四段。

……

我，地位低下，一個書生。沒有請纓報國的機會，雖然和終軍的年齡相同；（像班超那樣）有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風破浪”的志願。（寧願）捨棄一生的功名富貴，到萬里之外去早晚侍奉父親。不敢說是謝玄那樣的人才，（卻）結識了諸位名家。過些天到父親那裏聆聽教誨，一定要像孔鯉那樣趨庭有禮，對答如流；今天舉袖作揖謁見閻公，很高興登上了龍門。司馬相如倘若沒有遇上楊得意，只好拍着他的賦而嘆息：我今天遇上了鍾子期那樣的知音，奏一曲高山流水又有什麼羞愧呢？

4．王勃在這段話中又發出了哪些感嘆？

……

表達報國之志和遠大的理想抱負：有懷投筆，愛宗慤之長風。舍簪笏於百齡，奉晨昏於萬里。

5．好的，下面翻譯第5段。

……

唉！名勝的地方不能長存，盛大的宴會難以再遇。蘭亭的聚會已經沒了，金谷園（也）成爲廢墟。離別時寫幾句話作紀念。有幸接受厚恩參加這次宴會；登高作賦，那就指望在座的諸公了。冒昧地用盡鄙陋的心懷，恭敬地寫下這篇小序，（我的）一首四韻小詩也已寫成。請各位像潘岳、陸機那樣，展現如江如海的文才吧。

這段文字寫自己應命作詩，有幸與會的心理，是謙遜的說法。

三．歸納：這三段文字主要是在前面描寫的基礎上來寫的，通過前面對滕王閣景色和盛會的描寫，抒發了自己複雜的人生感慨，完成了由景到情的轉化，文章也從原來的敘述、描寫深入到了抒情、議論，完成了主題的昇華。

下面請同學們朗讀第3、4、5三段。

第三教時

主要內容：

理解王勃所抒發的人生感慨並探索感慨的原因；領會情景交融的寫法；欣賞部分寫景詩句。

一． 複習回顧。

1．昨天我們學習了一篇駢文，大家來回憶一下作者和題目：

……

王勃 《滕王閣序 並詩》

2．下面出示一些學過的文言知識，請回答：

（1）注意讀音和寫法

鶴汀鳧渚 tīng zhǔ

孤鶩 wù

雲銷雨霽 jì

樽 zūn

天高地迥 jiǒng

東隅 yú

勝筵 yàn

（2）找出下句中的通假字，寫出本字

雲銷雨霽 通“消”

青雀黃龍之軸 通“舳”

（3）理解下面加點詞在句子中意思

襟三江而帶五湖 以……爲衣襟 以……爲帶 意動用法

雄州霧列，俊採星馳 像霧 像星 名次作動詞

川澤紆其駭矚 使……驚駭 使動用法

屈賈宜於長沙 使……委屈 使動用法

竄梁鴻於海曲 使……流竄 使動用法

（4）說說下面幾個句子的倒裝現象

都督閻公之雅望 宇文新州之懿範 雅望之都督閻公 懿範之宇文新州

儼驂騑於上路 訪風景於崇阿 於上路儼驂騑 於崇阿訪風景

二．《滕王閣序》是一篇駢文，它1-2兩段寫景爲主，3-4段抒情議論。再聽一遍課文錄音，感悟作品情景交融的特點。

……

好，我們先來研讀3、4兩段，看看作者抒發了哪些人生感嘆。請簡要概括並用原句印證。

……

（1）宇宙無窮，個人渺小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。

——對自然的感慨

（2）“關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客”——一問一答，答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調。

（3）“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”——直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報國無門，濟世無路，言辭哀婉，情意綿綿。

（4）“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志” ——抒發作者對人生理想的堅定信念。

（5）“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚” ——表現出不甘沉淪的豪情壯志。

（6）“孟嘗高潔，空餘報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭” ——以微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅定意志。

——對人生的感慨

三．好的。我們再來探究一下，王勃爲什麼會有這樣的感慨？是什麼觸動了他的這些感慨？

……

作者有感於前面寫到的滕王閣周圍雄偉的氣勢、美麗的自然風景，還有宴會的興盛。

說得好，這樣，我們說前面的景物描寫就有了依託，景也就有了作者的情。這就是我們常說的情景交融，觸景生情。

我們在以前學過的文章中就有這樣的例子：

蘇軾《赤壁賦》，先描寫了赤壁勝景，然後引出自己的感慨：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

杜牧《阿房宮賦》，先鋪陳阿房宮建築的宏偉壯觀，然後引出自己對歷史興替的感嘆，提出借鑑意義。

這就是人類的共性。

然後自然轉到自己對人生感慨。爲什麼有這樣的感慨？

……

因爲自己時運不濟，命運多舛。

說得好，但是作者並沒有完全沉溺於悲傷之中，作者把重點放在自己積極樂觀向上的一面：

壯懷激烈，窮且益堅，表達報國之志和遠大的理想抱負。

這與作者的性格有關係：

我們來回顧一下王勃寫的《送杜少府之任蜀州》：

城闕賦三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。海內存知己，天涯若比鄰。無爲在歧路，兒女共沾巾。

王勃一反離別的悲苦，寫出了積極樂觀的人生態度。所以說許多時候作品是與作家相關的。

這就是王勃的個性。

歸納：正是因爲宇宙的浩渺，人生的經歷，觸動了王勃的感觸，也留下了這篇唱絕宇內的文章。

四．把這3、4兩段朗讀一遍。

五．另外，這篇作品質所以稱爲千古美文，不僅僅因爲王勃唱出了人類思想上的共性和個性，還因爲它在寫景時，給我們後人留下了一些精美的詩句。

下面請同學們找找你認爲景物描寫寫得絕妙的句子，能做點簡單的點評。

……

重點賞析以下幾句：

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，

“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，

“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。”

（欣賞名句時可根據課堂具體事情，調節欣賞詩句的順序）

1．這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點。如“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點。

運用對偶，白描的寫法，從動態、色彩、空間等多角度描寫，就像在讀者眼前展現了一幅彩色圖畫：背景是晚霞，時間在傍晚，有動態的落霞和孤鶩，有靜態的秋水和天空。

展示圖畫

2．此句被前人譽爲“寫盡九月之景”。這句寫出色彩變化之美。寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設色淡雅，下句設色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特徵。

3．運用誇張突出樓之高，水之深。“翠”突出了層巒顏色鮮豔悅目。“飛”字化靜爲動描繪出閣道如鳥之慾飛。

小結：由此可見，王勃寫景頗具特色，運用靈活多變的手法寫山水，體現一定的美學特徵。這也是《滕王閣序》成爲千古美文的原因之一。

六．總結

韓愈曾說：“愈少時，則聞江南多臨觀之美，則滕王閣獨爲第一，有瑰偉絕特之稱。”這是因爲王勃此序不僅有真實的感情和充實的內容，而且有靈活多變的寫景方法。

所以說歷史是公正的，它作出了自己的選擇。

七．朗讀全文，再次體會文章的優美動人之處。