二年級語文《場景歌》教案（精選9篇）
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的二年級語文《場景歌》教案，歡迎大家分享。
二年級語文《場景歌》教案 篇1
教學目標：
1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字；會寫”園、羣兩個字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文
3、初步感知數量詞的用法，積累量詞，能比較準確地運用量詞
4、嘗試用數量詞表達熟知事物
教學重難點：
1、認識12個生字，會寫2個生字
2、能正確地使用量詞表示事物
教學資源（教具）：
詞語卡、課件
課型：新授課
教學過程：
一、情境導入，激發興趣
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看！（出示課本插圖）
【設計意圖】開篇巧設旅行這一情境，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣，從而引起學生學習的慾望。
二、創設情境，自主識字
1、學習第四小節
（1）在剛纔的畫面中，你看到了什麼？聽到了什麼？（粘貼詞語卡）
預設：生1：隊旗、銅號生2：歡笑聲、紅領巾
我們來讀讀這些詞語吧（生齊讀）
我們看到這些劃線的詞就叫做數量詞。數量詞和後面的詞語要搭配得當，否則就會鬧笑話。
他們多高興啊！誰來讀一讀，注意讀準字音（指名讀）
（2）圖示理解“銅號”，你怎麼記住這個字？加一加換一換猜字謎
（3）理解“紅領巾”，一羣紅領巾是指誰呢？
（4）記憶“旗”字
除了隊旗，你還見過什麼旗子？（國旗、軍旗、班旗）
（5）複習生字（課件出示火車票）你看，要去旅行就要獲取車票，讀準字音就可以獲得哦！（出示：隊旗銅號）指名讀、齊讀
好了，旅行馬上開始了，出發前先聽導遊來介紹一下本次行程安排（生聽教師朗讀課文）
2、學習第一小節
（1）創設情境：看，我們第一站來到的是美麗的海邊。你看到了什麼？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡
（2）指導朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學們可以一邊讀一邊想象一下畫面，這樣就可以讀出海邊的美了。
（自由讀、指名讀、齊讀）
（3）小練習
一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）
（4）複習生字
想繼續參觀嗎？我們去獲取下一景點的門票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）
3、學習第三小節
導語：看，我們第二個目的地是哪？——美麗的鄉村
（1）出示鄉村景色圖：你看到了什麼？（貼詞卡：稻田、魚塘、花園、垂柳）
（2）認識“稻、園”
除了稻田，你在生活中在哪裏見過“稻”？（稻米、稻穀）
（3）指導朗讀：鄉村這麼美，我們再來讀一讀這些詞語吧
（4）複習生字
馬上就要到達最後一個目的地，我們趕緊去拿景點的門票吧（出示：稻田、花園、魚塘、垂柳）
指名讀，齊讀
4、學習第四小節
（1）看圖說事物，用上數量詞。
不知不覺，我們來到最後一個景點了——公園。（出示公園景物）你看到了什麼？（引導學生說出事物與量詞的搭配）
貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥
（2）老師把看到的寫下來了，誰來讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）
學習“孔”、“翠”
生活中哪裏見過“孔”（孔雀、孔子）
翠是平舌音，跟老師再來讀一讀。翠竹，是什麼樣的竹子？（青翠的竹子）
5、小結
旅行馬上結束了，我們來一起完成旅行筆記吧我們來到海邊，看到xxx，來到鄉村，看到xxx，來到公園，看到xxx。
設計意圖：用變序法處理教材，以韻文最後一節作爲突破口，精心設計以旅遊爲主線的大情境，激發學生學習的興趣。精心挑選了與課文內容相關的圖片，將課文中原本獨立的、毫無關聯的句子緊密聯繫在一起。創設了大海、鄉村、公園三個情境，將枯燥的文字變得生動有趣，構成一個鮮活的畫面。
三、寓教於樂，鞏固識字
（一）遊戲一：摘蘋果
（二）遊戲二：猜字謎
（三）賞讀全文：同學們，知道嗎？剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂齊讀）
設計意圖：利用教材，在完成識字、讀書基本任務上，通過遊戲，調節學生的學習情緒，達到優化課堂的目的。伴着音樂讀，培養學生的美感和想象力。
四、指導寫字，重在激勵
同學們，旅行這麼久我們累了，有兩個朋友也累了，它們是園和羣，我們一起把它們送回田字格的家吧。
（一）觀察字體結構
（二）書空
（三）生自行書寫
二年級語文《場景歌》教案 篇2
教材分析：
這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
教學目標：
1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學重難點：
教學重點：識字、寫字和學習數量詞的運用；
教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學準備：多媒體課件
教學時數：2課時
第一課時
教學目標：
1．認識“銅、隊”等12個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3.引導學生留心觀察周圍事物，引導學生髮現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個遊戲，願意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅遊。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一羣少先隊員去旅遊，好不好？（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板書：（海邊、鄉村、公園）
三、隨情境學文、識字
１、學習第四小節：
先來看看要做哪些準備吧。你看到了什麼了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一羣紅領巾，一片歡笑。）
師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！
（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什麼方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉着少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊遊。大家是多麼高興啊！你能把這一小節讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2。情境延伸，學習第一小節：
師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預設學路１：
師：（出示海邊景色），你看到什麼了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）
小朋友說的真好！這裏啊藏着幾個生字寶寶，說說怎麼記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
師：蔚藍的大海上行駛着一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游着。一隻雪白的海鷗從海面飛過，無數遊客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一隻海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
預設學路２：
師：前面是什麼地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉村景色），你看到了什麼了？（儘量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
這裏的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）
自主學習生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園裏五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
預設學路３：
師：我們已經到了最後一站。（出示：公園景色），你看到了什麼？（儘量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）並且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱着歌，歌聲引來了一羣快樂的飛鳥。
（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一羣飛鳥。）
同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果遊戲，檢查生字）
四、誦讀全文
１、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文裏。快來讀讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）
２、誰願意讀給大家聽？（指生讀，評價）
３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象着剛纔看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）
五、課堂小結
同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這麼多姿多彩，美麗的地方是多麼幸福，快樂啊
六、板書設計
《場景歌》
海邊鄉村公園活動
二年級語文《場景歌》教案 篇3
學習目標：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、海”兩個字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節，初步感知數量詞的用法。學習重點：
1、認識“海、鷗”等9個生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
學習難點：初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。
學習過程：
一、談話導入，激發興趣。
小朋友，你們喜歡旅遊嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發吧！
二、學習、感悟課文第一節。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什麼？
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。
（1）自己讀。
（2）誰會讀？指名讀。
（3）齊讀。
3、真了不起，可裏面的生字你會認嗎？
（1）指名讀。
（2）開火車讀。
（3）小朋友，在這麼短的時間裏，你記住了哪個生字？是怎麼記的？
（4）讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的願望是什麼呀？
5、課文的第一小節就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。
（1）自己讀。
（2）誰願意來讀？
（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（範讀）
（4）請同桌一起讀。
（5）起讀。
（6）看着圖試着背一背。
三、課間操《火車開了》。
四、學習課文第二小節。
1、火車一路開過來，你看到了田野裏有什麼？
2、田野裏的景色真美呀！課文的那一小節寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。
二年級語文《場景歌》教案 篇4
教材分析：
這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
教學目標：
1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學重點：
識字、寫字和學習數量詞的運用；
教學難點：
能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學準備：
多媒體課件
教學時數：
2課時
第一課時
教學過程：
一、激趣引入
1、孩子們，上課之前咱們先來聽一首動聽的音樂。（播放音樂）
2、好聽嗎？歌曲中的小朋友要去幹什麼？想去嗎？
3、老師帶大家跟隨《場景歌》中的少先隊員們一起去郊遊，好不好？
4、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.同學們輕輕地把書翻到16頁，聽老師讀一遍課文，注意聽清字音，邊聽邊思考：這篇課文一共幾個小節？（範讀）
2.文中一共有幾小節？你想試着讀一讀嗎，如果遇到不認識的字怎麼辦？
3.辦法可真多！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準字音，讀通句子，把生
字寶寶圈畫出來。
三、隨情境學文、識字
1.學習第四小節
（1）孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊遊了，出發之前，我們還要做一些準備工作，文中的第幾小節告訴我們需要準備的物品呢？
（2）出示第四小節，你能把這一小節讀好嗎？
（3）指生讀第四小節。
（4）物品中藏着幾個生字寶寶。出示“隊”“銅”“號”學習生字“隊，銅，號”。
（5）準備好物品，孩子們，老師有一個問題，平時我們總說一條紅領巾，爲什麼在這裏是一隊“紅領巾”。領讀“一隊”紅領巾“”
（6）誰願意再讀一讀？
（7）指生讀
（8）讀的特別好，老師好像聽到了少先隊員們開心的歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂，好不好？
（9）孩子們，趕緊上車，坐好，繫好安全帶，我們出發了！（播放音樂）
2.學習第一小節
（1）看，我們第一站到了哪裏？板書：海邊
（2）站在海邊，你都看到了什麼？引導學生說出帶數量詞的詞語
（3）老師把你們看到的景色記錄了下來。
出示“一隻海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。”
（4）這裏有幾個生字寶寶把我們攔了下來，只有認識它們才能領略這裏的風光學習“灘，艘，軍，艦，帆”
（5）小組學習，說說你是用什麼好方法記住的。
（6）指生讀一讀第一小節。
（7）海邊的景色這麼美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀
一讀吧！
3.學習第二小節
（1）我們繼續前進，誰來讀讀第二小節。指生讀。
（2）他的朗讀把我們帶到了哪裏？板書：鄉村
（3）你從哪裏發現的？（水稻）
出示“稻”
（4）爲什麼它是“禾字旁”？
（5）“稻”長在水裏，是什麼“稻”。你還知道哪些詞？
（6）鄉村裏除了水稻，還有什麼？學生彙報。
出示“一方魚塘，一行垂柳，一座花園。
（7）強調”行“是多音字。
（8）學習”園“，你去過什麼園？
（9）一方魚塘裏的小魚們游來游去，花園裏五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節。
4、學習第三小節
（1）趕緊坐好，我們要向下一站出發了。（播放音樂）
（2）這是哪裏？板書：公園
（3）在公園裏，我們小組自行遊覽，老師選了幾處最有特點的景點。
出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一羣飛鳥。
（4）每個小組着重遊覽一個景點，組長抽取你們組遊覽的景點。
（5）要求：仔細觀察景物，看看是什麼樣子的？把你的發現和你的夥伴們說一說。
（6）彙報觀察的景物
（7）學習”孔“”翠“
（8）公園的景色這麼美，空氣這麼清新，讓我們在這竹蔭下做一個拍手遊戲，好不好？
（9）同桌拍手讀《場景歌》
四、鞏固生字
1、孩子們，我們一路上看到了這麼多美麗的景色，那些認識的生字寶寶，你還認得出嗎？
2、出示生字，指生認讀。
3、出示詞語”沙灘，帆船，花園，隊旗，一艘，魚塘，銅號，軍艦，稻田，一孔，翠竹“
4、指生讀詞語
五、寫字
1、出示”旗“怎樣寫好這個字呢？
2、板演”旗“
3、練寫生字。強調坐姿：頭正，身直，臂開，足安。
六、學習”數量詞“
1、我們今天遊覽了”海邊，鄉村，公園“你有什麼收穫呢？
2、出示”數量詞“的定義
3、指生列舉數量詞
七、拓展
1、孩子們，老師還要帶你們去一個地方
2、出示”一所學校“這是哪裏呢？
3、出示兒歌（一所學校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場。五塊草坪茵茵綠，六個花壇散清香。七張球檯擺樹下，八條跑道圓又長。九列方隊英姿爽，十面彩旗迎風揚。）
4、在我們的校園也有很多數量詞，讀兒歌。
八、總結
今天的旅程到此結束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》，快快樂樂地踏上回家的旅程吧！
二年級語文《場景歌》教案 篇5
教學目標：
1、認識灘、艘等14個生字，會寫銅、號2個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
重點：認字，寫字，讀文，初步感知數量詞的用法。
難點：記住所有生字並能遷移，寫好銅、號兩個字。
教學準備：
電腦課件
課時：第一課時
教學過程：
一、郊遊導入：
1、孩子們，今天我們要去郊遊！我是你們的導遊，我姓趙，你們可以叫我趙老師。來，我們先熱身吧！（聽音樂動作）
2、瞧，老師舉着一面隊旗，拿着一把銅號，帶着大家出發了，草地上一片歡笑。來，我們來藉助拼音讀一讀。（學生讀）。
3、隊、銅、號是我們今天要認的生字。（帶拼音讀）沒有拼音你還認識它們嗎？你們是怎麼記住它們的？（學生說）
4、隨機識字：隊，號
5、寫字：銅，左右結構，左窄右寬。號，口在上，橫要長，豎折折鉤向左傾。
7、指導朗讀：數量詞和事物名稱之間要停頓。
8、小朋友們真厲害！我們出發了！
二、導遊學文：
1、看，這是哪兒？對，今天我們第一站要去的是——海邊。藉助拼音讀準詞語。
2、我們成功來到了海邊，一個小男孩正在撿貝殼呢！我們也用數量詞來說出海邊的場景：試讀第一節。
3、出示要認的六個字，藉助拼音讀。
艘和艦偏旁相同，理解舟的含義。
你有什麼好辦法？
鞏固補充：換一換。猜一猜。
4、記住了這些字，補充數量詞來讀一讀。注意停頓。
5、恭喜大家成功衝關，我們要去下一站了！藉助圖片認一認。這是哪兒呢？我們要去鄉村看一看，瞧，多美的田園風光！魚塘裏，小魚們正在活蹦亂跳。稻田裏，稻子笑彎了腰！田邊的柳樹垂下了長長的辮子，小小鄉村就像一座美麗的大花園啊！看圖認字讀。加上數量詞描述場景，理解：方和行。
6、真不錯，這裏有兩個生字，讓我們來讀準。我們怎麼來記住他們呢？
7、記住了字兒，獎勵大家來到參觀一下美麗鄉村——永安鎮。我們用數量詞來描繪一下她吧！
8、參觀完美麗鄉村，我要帶大家去一個公園。瞧，長長的小溪從公園裏穿行而過，一座石橋橫跨溪上，幾桿翠竹長成一叢，從中飛出了許多小鳥，你能用數量詞來說說這一場景嗎？（學生說）
9、看看課文是怎麼描述的，讀準確。
10、有什麼不懂的嗎？
11、我們一起來識字：孔、翠。看看字典上的解釋。
12、如此詩意的描繪，我們配樂美美地讀出來吧！
三、鞏固拓展：
1、集合號吹起，我們到大蘋果樹下休息一下，看誰能從樹上把果子摘下來解解渴。老師的鼠標指到哪，你就讀那個字。讓我們開火車來進行吧！（2個組開火車）
2、我們今天去了三個地方郊遊：海邊、鄉村、公園，認識了好多事物，齊讀詞語。
3、男女同學合作讀課文。
4、永安完小校園場景圖。四人說，連成《場景歌》。你們回家觀察客廳，家門口，商場等，也可以寫出一首《場景歌》來。
5、老師也編了一段《場景歌》來描繪今天的課堂，你們來讀讀看！
一間教室，一位老師，一羣小朋友。一節語文課，一片讀書聲，一段好時光。
二年級語文《場景歌》教案 篇6
教學目標
【知識與技能】
1、會認10個生字，會寫10個生字，會寫6個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場景展示的美麗景色，瞭解不同事物數量詞的不同表達。
【過程與方法】
1、運用自主、合作、探究的學習方式，引導學生自讀自悟，達到“情由景生”的效果。
2、能留心觀察周圍事物，嘗試使用數量詞表達生活中的事物。
【情感、態度與價值觀】
發展學生的觀察能力，想象能力，提高審美情趣。
重點難點，重點
朗讀、背誦兒歌，瞭解數量詞，並運用數量詞表達不同的事物。
難點
仿照課文，學習用數量詞表達生活中的事物。
教學準備
教師：1.多媒體課件。
2、“海鷗”“隊旗”等圖片。
學生：預習課文。
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1、學會本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場景展示的美麗景色，瞭解不同事物數量詞的不同表達。
重點難點
重點
1、會認10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場景展示的美麗景色，瞭解不同事物數量詞的不同表達。
教學過程
一、情境導入
小朋友們，你們喜歡旅遊嗎？(喜歡)那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發吧！(以動畫形式出現少先隊員舉旗、吹號去旅遊的活動場面)
二、學習課文
1、出示圖片。
①你看到了什麼，聽到了什麼？
出示：一面隊旗，一把銅號，一羣“紅領巾”，一片歡笑。少先隊員是多麼高興呀！
②你會讀這句話嗎？碰到不認識的生字怎麼辦呢？正音“領”。(自由讀，指名讀)
我們讀的時候要注意詞與詞之間的停頓，要有節奏，聽老師讀一遍。大家再來試一試。
③你有不懂的地方嗎？重點理解“銅號”“紅領巾”。
圖示理解“銅號”，“紅領巾”指少先隊員。
2、學習第1節。
小朋友，你們聽，聽到了什麼？(海浪聲)對呀！我們要去的第一站是海邊(板書)，你彷彿看到了什麼？
①師：請看(出示圖)，一隻海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一條帆船和一艘軍艦。啊，多美的大海港灣呀！老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字，你會讀這些文字嗎？注意讀準每一個生字。
出示：一隻海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。
②我們看到的像一隻、一條、一艘、一處這些詞就叫數量詞。數量詞與後面的事物一定要搭配得當，否則會鬧出笑話的。如：我們可以說一條海鷗、一條軍艦嗎？(不行)
③小朋友來到港灣，你覺得港灣的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？
怎樣才能讀出港灣的美呢？小朋友可以一邊讀，一邊在頭腦中想象港灣的景色，那就能讀出港灣的美了！
3、學習第2節。
①出示鄉村景色：你看到了什麼？讓學生儘量用數量詞說話。
師：太陽暖暖地照着一塊稻田，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。魚塘旁邊種着一行垂柳，這裏好似一片花園。
出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。
②圖示理解“一方魚塘”“一塊稻田”。
③指導朗讀。
④你有什麼辦法記住帶拼音的字嗎？出示：魚塘、稻田、花園、垂柳。
4、小結：我們欣賞了兩個景點，誰能把我們剛纔看到的景色告訴大家呢？
引讀：我們來到港灣，看到了________，來到鄉村，鄉村有________。
5、用同樣的方法學習後兩節。
三、鞏固識字
小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認識了10位新朋友。小朋友的表現真棒，老師要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶的名字喲！出示會認的字。
1、齊讀，自由讀。
2、同桌合作讀，“開火車”認讀。
四、指導背誦
1、這些蘋果寶寶我們都摘到了，現在放入課文中，你還找得到它們嗎？(順勢讓學生多讀幾遍課文)
2、兩人一組比賽讀，看誰讀得既流暢又不錯字、掉字、加字。
3、舉行“我是背誦小能手”比賽，激勵學生踊躍背誦。
梳理板書
場景歌
一隻海鷗一方魚塘一道小溪一面隊旗
一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號
一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊“紅領巾”
一處港灣一片花園一羣飛鳥一片歡笑
第二課時
課時目標
1、正確、整齊、規範地書寫10個生字。
2、仿照課文，學習用數量詞表達生活中的事物。
重點難點
重點
正確、整齊、規範地書寫10個生字。
難點
仿照課文，學習用數量詞表達生活中的事物。
教學過程
一、複習導入
1、指名讀課文，全班評價。
2、全班齊背課文。
二、總結數量詞的用法
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰。(全班齊讀全文)
3、髮卡片給學生，玩找朋友遊戲。
4、認識數量詞。
剛纔找出來的詞，我們叫它們數量詞。(板書：數量詞)
一般我們表達一種事物時，都要配上合適的數量詞，例如：一個人、一本書。好，看着黑板，我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數量詞？細心觀察一下我們的教室，你能找到哪些數量詞？(指名說)
三、實踐活動
看看我們的課文，一種事物配上合適的數量詞，就成了優美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這麼美的小詩。有信心嗎？
(課件：學生看圖說話)
四、書寫指導
今天，一羣小朋友領着我們一起去欣賞了美麗的港灣，又去了山村、公園，看到了優美的風景。其實，還有很多生字寶寶也想認識一下大家，趕緊喊出它們的名字吧。
1、出示生字。
2、請你仔細觀察，看看哪個生字比較難寫。
3、全班交流，指名補充。
4、師生合作，書空生字。
5、“開火車”組詞。
6、學生描紅並書寫生字。
梳理板書
教學反思
本篇課文是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知了不同事物數量詞的表達方式。可以說，這次的教學過程是輕鬆、愉快的，教學效果是顯著的。
二年級語文《場景歌》教案 篇7
教學目標
1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。
2、朗讀流利課文。
3、感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數量詞的不同表達。
教學重點：
1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。
2、朗讀流利課文。
教學難點：
感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數量詞的不同表達。
教學準備：
教學媒體資源、卡片
教學過程
一、舊知導入，激發興趣
1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級時學的這首兒歌嗎？（出示對韻歌）一起讀讀
2、揭示課題：“今天這節課，我們又要來學習二篇新的兒歌場景歌。”（出示課題。學生讀題）
二、字詞檢查，梳理文本
1、自由讀文：“打開語文書翻到16頁，認認真真地把課文讀遍，爭取字字正確。”（隨機提醒“一”的讀法）
2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示範）把課文後面的生字在文章中圈出來，一邊圈一邊讀。”
3、指名學生交流圈畫的生字，教師隨機指導。
4、集中出示詞語，隨機正音。沙灘軍艦帆船花園（強調前鼻音）銅號隊旗翠竹（強調“翠”的平舌音）一孔石橋一艘軍艦（強調短語的節奏）
5、再讀課文，發現特點。“小朋友們，再來讀讀課文，你發現這首兒歌有麼特點呢？”（引導學生髮現文中有很多量詞，每個自然段都描繪個場景）
6、請學生分段讀課文，隨機落實四個場景。（海邊鄉村公園校園）
設計意圖：這環節從字到詞到文，有重點地指導學生學習生字新詞，使學生對字音的掌握更加牢固，爲兒歌朗讀打下基礎。同時，反覆誦讀，使學生髮現文本的特色，發散了學生的思維，讓他們體會到語言文字的曼妙。
三、圖文結合，學習“校園”場景
“今天這節課，老師就帶着大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來，趕緊先到校園裏集合吧！”
1、看圖說話：“（出示課文插圖）仔細看看這幅圖，說說你看到了什麼，又彷彿聽到了什麼。”（引導學生把話說完整）
2根據學生的回答，隨機識字學詞。
（1）識記“隊”，讀準“隊旗（出示字卡）”隊是一個生字，你有什麼好辦法記住它？（學生交流識字方法）瞧，這就是—隊旗（出示圖畫）。它是代表我們少先隊員的旗幟，再讀詞語。（依次拓展：隊徽、隊報、隊員。學生認讀）你還能給“隊‘組組詞嗎？（學生組詞）。把隊請回詞語裏讀準確。”（學生讀“隊旗”）
（2）識記“銅號”，讀準詞語。
（出示詞卡）認讀“銅號”。“”銅“的偏旁是（金字旁），看着這個偏旁，你能猜一猜，銅號是一種怎樣的樂器嗎？”（學生交流，出示圖片）
“銅號就是用金屬銅所做成的樂器。再來讀一讀。”（學生齊讀）
“你在生活中還見過哪些用銅做的東西呢？”（根據學生回答拓展：銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘）回讀“銅號”，隨機落實“號”的字形。
學寫生字：銅、號
設計意圖：生字詞的教學應當富有生命力。在本環節中，教師把語言實踐與字詞教學巧妙融合，通過看圖、聯繫生活等方式，把生字的音、形、義有機結合，並隨機滲透了根據偏旁理解詞義的方法，真正把識字作爲學生語文實踐的活動。
3、讀準四個短語。
（1）讀短語：“（出示第四自然段）小朋友們真能幹，老師把你們剛纔說的打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”（自由讀，指名讀）
（2）隨機落實“一羣紅領巾”
①理解“紅領巾”（出示詞卡）學生認讀。“這裏的紅領巾指的是誰？（學生交流）是啊，因爲紅領巾代表的就是少先隊員。這裏指的是一羣少先隊員，而不是真的紅領巾，所以用上雙引號。”（雙引號標紅）。
②理解“羣”的用法：（出示短語）認讀。一羣“紅領巾”，開火車讀。“許多人或動物在一起，就能用（羣）。”（拓展：三五成羣、成羣結隊，學生認讀）。回讀“一羣紅領巾
（2）量詞與事物配對。”一不小心，這些短語寶寶都走散了，誰能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封裏的小紙片，自己擺擺。“（學生拿出信封裏的紙片：一面、一把、一羣、一陣、”紅領巾“、歡笑、銅號、隊旗）。教師隨機指導，學生交流反饋。
4、多種形式指導朗讀：“小朋友們真能幹，都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發了，你能帶着興高采烈的語氣讀好上面的內容嗎？指名讀，同桌合作讀。一面隊旗，一把銅號。一羣”紅領巾“，一片歡笑
設計意圖：把生字的教學融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語運用相聯繫，並讓學生反覆地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實了字義，更讓學生感受到語言的韻味。
四、創設情境，學習第一、二、三小節
（一）學習第一小節
1、情境創設：“現在，就讓我們高舉隊旗，吹響銅號快樂出發吧！不知不覺中，秋遊的目的地快到了。”（配樂依次出示圖片：海邊、鄉村、公園）
2、看圖說話：“看，我們先來到了什麼地方？（出示大海邊圖）是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什麼呢？”（引導學生把話說完整）
3、感知內容：“課文是怎麼寫海邊美景的呢？請讀一讀課文的第自然段。一隻海鷗，一片沙灘一艘軍艦，一條帆船。（自由讀、指名讀）
4、出示詞語”沙灘“：讀讀詞語，說說這兩個字的相同點。
出示生字”艘、艦“：這兩個字有什麼相同點？說明它們都與什麼有關？出示圖片”帆船“，引導學生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什麼意思？
（二）學習課文第二小節
1、師：前面是麼地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示；鄉村景色），你看到了什麼了？（儘量引導學生說出事物與量詞的搭配）這裏的生字寶寶也想考考你。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）自主學習生字。交流識字方法。
2、師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園裏五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）
3、齊讀第二小節
（三）學習課文中第三小節
1、師：我們已經到了最後一站。（出示：公園景色），你看到了什麼？（儘量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
2、師：你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）並且認識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”
3、師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱着歌，歌聲引來了羣快樂的飛鳥（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一羣飛鳥）我們一起美美地讀一讀。（齊讀）
五、檢查生字，誦讀全文
1、師：同學們，我們一路上看到了很多美麗的'景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果遊戲，檢查生字）
2、師：同學們，這些關麗的景色呀，都在我們的課文裏，快來讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。
3、、誰願意讀給大家聽？（指生讀，評價）
多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
六、學寫生字
1、教師範寫：園、橋
2、學生觀察，書寫。教師巡視指導。
3、交流展評。
二年級語文《場景歌》教案 篇8
【教學目標】
1．認識“灘、艘”等l2個生字，會寫“園、孔”等l0個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。
2．正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，瞭解不同事物數量詞的不同表達。
3．選擇照片或圖畫，仿照課文，學習用數量詞表達生活中的事物。
【教學重點】正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，瞭解不同事物數量詞的不同表達。感受美好生活。
【教學難點】認識表示事物的漢字，學習用數量詞表達生活中的事物。
【教學課時】2課時
第一課時
【課時目標】
1.學習本課生字，能正確讀寫生字詞語。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。（重點）
【教具準備】課件
【教學過程】
一、導入新課
1.展示圖片：
小朋友們，你見過這樣的場景嗎？（艦隊海鷗少先隊員小橋流水）
2.今天讓我們一起跟隨一羣少先隊員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時，認識事物，認識表示事物的漢字。（板書：識字1場景歌）
3.出示本課教學目標及重難點。
【設計意圖：出示圖片導入，引起學生學習興趣，自然過渡到課題中來。】
二、初讀感知
1.聽範讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
三、學習字詞
1.認讀生字
出示生字，讓學生認讀，識記生字。
（1）注意讀準“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三聲，教學時可以藉助學生熟悉的詞語正音，如“孔雀”。
（2）識記生字
形聲字結構規律識記：“艘”和“艦”，“舟”是形旁表義，右邊的部分表示讀音。
圖文對照識記：“孔”，藉助圖畫，展示石橋橋洞的樣子——圓圓的，像
一個大洞，可以說“—孔石橋”。
熟字換偏旁識記：“帆、園、銅”。
加一加識記“軍、羣、灘”。
組詞擴展識記：“逗號、句號、省略號”來幫助學生識記“號”。
2.讀讀詞語
沙灘海灘一艘軍艦軍艦軍人帆船風帆稻田水稻翠竹翠鳥
【設計意圖：選擇適合自己的方法識記生字，以求更快地掃除語言障礙。】
2.認識多音字：“行”和“號”
練①讀一讀下面的句子，看看你有什麼發現？
A.我每天一個人步行上學。
B.這位小同學小號吹得棒極了。
這裏的加點字“行”讀輕聲“xíng”，意思是“走”，還有一個讀音是“ háng”，意思是“行列；行業”；“號”在這裏讀“hào”，意思是“西式喇叭”，還有一個讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下：
xíng（行走）（步行）hào（小號）（號角）
行háng（銀行）（行家）號háo（號啕大哭）（哀號）
②讀一讀：
A.今天媽媽去銀行（háng）辦理業務。
B.小弟弟媽媽不在身邊，就號（háo）啕大哭。
3.學生玩識字遊戲。
摘蘋果遊戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。
4.試着把詞語和意思連起來！
沙灘本課指中國少年先鋒隊的旗幟。
稻田水邊或水中由沙子淤積成的陸地。
隊旗生長水稻的水田；種稻的田。
5.檢查初讀情況
指名讀課文，同學互評：字音是否正確。
四、學習“會寫字”
園孔橋羣隊旗銅號領巾
1.學生字
認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。
2.指導書寫
（1）觀察生字書寫特點，交流。
（2）老師範寫,重點指導“羣、旗、銅”。
“羣”左右結構，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長短不一，中恆最短在橫中線上側，下橫最長起筆在豎中線上。
“旗”左右結構，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。
“銅”左右結構，左窄右寬，“釒”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。
練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑑。和課本對照，及時改正。
【設計意圖：會寫字教學，細緻入微，層層推進，使學生正確、規範地寫好生字，保持正確的書寫姿勢，養成良好的書寫習慣。】
五、課堂小結
這節課，我們在認識事物，認識表示事物的漢字的同時，感受到了美麗景色、美好的生活。
六、當堂檢測
七、課後作業
第二課時
【學習目標】
1.熟讀課文，背誦課文。（重點）
2.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。（難點）
【教具準備】課件。
【教學過程】
一、課前導入
1.同學們，上節課，我們和課文進行了親密接觸。這節課，我們要深入瞭解課文。現在就讓我們走進課文，看看文中寫了哪些場景？
2.出示本課時教學目標。
【設計意圖：提出核心問題的方法來導入本課，使學生明確了本課時的學習任務。】
二、品讀釋疑
1.自由讀課文，說一說文中寫了哪些場景？
文中描寫的場景有海灘、山村、公園、校園。
【設計意圖：先整體感知課文大體內容，理順課文脈絡，先總後分的教學路線，找準學習的契入點。】
2.學習第一小節
（1）出示第一小節圖文，這一小節描寫的是什麼畫面？
“一隻、一片、一艘、一條”都是數量詞。這一小節描寫的是一幅海灘風景圖。
（2）“一隻、一片、一艘、一條”都是數量詞。仿照第一小節說一說。
一隻（小鳥）一片（樹葉）
一艘（輪船）一條（小魚）
3.學習第二小節
出示第二小節圖文，這一小節描寫的是什麼畫面？
一方魚塘，綠油油的秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構成了一幅美麗的山村田園風光圖。
4.請說一說，前兩節描寫了哪些景物？
前兩小節描寫了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚塘、稻田、垂柳、花園。
5.閱讀方法解密——認識數量詞：
概念：數量詞是數詞和量詞的合稱。數詞是指表示數字的詞，如:一、二……量詞是表示人或事物數量單位的詞，如：只、片……
作用：明瞭清晰，具有很好的說服性。
判斷：藉助含有數字和數量單位的詞來判斷。
6.學習第三、四小節
（1）從課文原文中用下劃線畫出三、四小節描寫景物的詞語。
小溪、石橋、翠竹、飛鳥、隊旗、銅號、紅領巾、歡笑。
（2）出示第三小節圖文
你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？
“孔、道、叢”都不是常用的量詞，“孔”指有孔的物品；“道”指某些長形的東西；“叢”指聚集生長在一起的草木。
（3）出示第四小節
爲什麼說一隊“紅領巾”？“紅領巾”指的是什麼？
借代的修辭手法，用“紅領巾”代指少先隊員。所以說一隊“紅領巾”。“紅領巾”指的是少先隊員。
7.說一說文中有哪些數量詞？
一隻海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一羣飛鳥。一面隊旗，一把銅號。一羣“紅領巾”，一片歡笑。
8.課文前三個小節和最後一小節所描寫的內容有什麼不同？
前三個小節是描寫的靜態的景色，最後一小節是描寫的活動場景。
9.說一說，看誰說得多。
一（方）魚塘一（塊）稻田
一（孔）石橋一（叢）翠竹
一（只）海鷗一（條）帆船
【設計意圖：結合圖片理解字義，仿寫量詞，提高學生的表達能力，積累詞語的能力。】
三、課堂拓展
推薦閱讀《量詞歌》
聽讀《量詞歌》，跟着錄音多讀幾遍，熟悉量詞歌這種兒歌形式，積累常見的量詞搭配。
四、總結課文主旨
本文是數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字。
五、課堂小結
這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時，感知了不同事物數量詞的表達方式。
六、主題延伸
選擇你熟悉的一處場景，仿照課文，寫一寫。
三個小朋友一棵棵小樹
兩隻小鳥一片片白雲
七、當堂檢測
八、課後作業
板書設計
海灘風景→海鷗海灘軍艦帆船
場景歌田園風光→魚塘稻田垂柳花園
公園景色→小溪石橋翠竹飛鳥
活動場面→隊旗銅號紅領巾歡笑
課後反思
成功之處：
教學本課，關鍵是將圖文對應起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其彷彿身臨其境，對四幅場景有一個整體認識，從而深切的感受祖國山河的美麗風光，有些難度。爲了攻克這一難點，課上我指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在在學生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號”、“隊旗”等爲了幫助他們理解，我利用圖文結合的形式，這樣學生從直觀的畫面結合自己的生活經驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。
2.體現了隨文識字的教學特點，識字的基礎上組詞、在組詞的基礎上練習說話，實現了由字到詞由詞到句循序漸進的訓練原則。
不足之處：總感覺學生對本課詞串的認讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強調畫面多了些。
二年級語文《場景歌》教案 篇9
教學目標：
1、認識12個字，會寫10個字。重點會寫“羣、孔、隊、橋、巾”等漢字。
2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知量詞的用法。
3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學重點：
識字、寫字和學習數量詞的運用。
教學難點：
能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、導入新課
1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎？植物都要去旅行，你喜歡去哪兒旅行呢？
2、今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一羣少先隊員去旅遊，好不好？（板書課題，齊讀課題。）你最喜歡到哪裏去旅行？想不想去海邊，看看威風的大軍艦，跟解放軍叔叔來個友情互動？
二、整體感知
1、聽範讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。
2、自由讀課文，認讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。
三、讀認生字
1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。
2、小組學習。
（1）組長檢查生字讀音。
（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。
（3）接讀課文。
3、檢查小組學習情況。
課件出示生字、詞語。
沙灘一艘軍艦
帆船一孔石橋
稻田花園翠竹
隊旗銅號一羣
去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。
4、以生字“銅、園”爲例，分別說一說漢字的結構，說一說它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問題，學生分組討論，合作學習。
預設：
1、課文一共有幾個小節？
2、每一小節寫了哪幾件事物？
3、每一小節有哪幾個數量詞？
4、每一小節描繪了什麼場景？
五、理解表達
1、學習第一節。
（1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎麼用數量詞來描述？
這幅圖描繪了什麼場景？
（2）仿照課文說一說。
一隻（）一片（）
一艘（）一條（）
（3）你會用上剛纔的數量詞看圖說話嗎？
學生自由表達。
預設：大海上行駛着一艘威武的大軍艦，一條白色的小帆船在漂游着。一隻雪白的海鷗從海面飛過，無數遊客在一片美麗的沙灘上玩耍。
2、學習第二節。
（1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎麼用數量詞來描述？
這幅圖描繪了什麼場景？
（2）仿照課文說一說。
一方（）一塊（）
一行（）一座（）
（3）你會用上剛纔的數量詞看圖說話嗎？
學生自由表達。
預設：小魚們在一方魚塘裏快樂地游來游去，魚塘旁邊有一塊稻田，遠處有一行垂柳和一座花園。
3、學習第三節。
（1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎麼用數量詞來描述？
這幅圖描繪了什麼場景？
（2）仿照課文說一說。
一道（）一孔（）
一叢（）一羣（）
（3）你會用上剛纔的數量詞看圖說話嗎？
學生自由表達。
預設：一叢翠竹隨風舞動，一孔石橋橫跨一道小溪，溪水嘩啦啦地唱着歌，歌聲引來了一羣快樂的飛鳥。
4、學習第四節。
（1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎麼用數量詞來描述？
這幅圖描繪了什麼場景？
解釋：“紅領巾”指少先隊員。
（2）仿照課文說一說。
一面（）一把（）
一羣（）一片（）
（3）你會用上剛纔的數量詞看圖說話嗎？
學生自由表達。
預設：一片歡笑後，小明吹響一把銅號集合，我們一羣“紅領巾”，高舉着一面少先隊隊旗，繼續前進。
六、學寫生字
1、課件出示“園、孔、橋……”等10個生字。
引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什麼渠道或通過什麼方法認識的。
2、打開“優教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。
3、指導書寫。
（1）課件出示“園、孔、橋……”等生字。
（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。
（3）教師範寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解左右結構的字，“孔”等左右同寬，“銅”等左窄右寬。“橋”右面是“喬”，不是“交”，不要寫成“校”。“巾”注意把中間的豎寫到豎中線上。
（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。
4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。
七、拓展延伸
1、說一說，看誰說得多。
一（）魚塘一（）稻田
一（）石橋一（）翠竹
一（）海鷗一（）帆船
2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什麼。
八、鞏固練習
打開“基礎訓練-《場景歌》”，一起來闖關吧！
