《找春天》教學案例

　　教學目標

１、通過學唱歌曲《找春天》，感受春天的歡快氣氛，培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

２、培養學生觀察世界的能力，瞭解與音樂有關的民俗文化。

　　教學重點

感受春天的歡快氣氛。

　　教學難點

正確地表現切分節奏。

　　教學過程

一、導入、欣賞春景

小朋友，喜歡春天嗎？今天我們要學一首新歌《找春天》，現在老師和同學們一起走進大自然，去看看春天是什麼樣子地。同學們隨《出發》的音樂一齊表演。（過大橋、爬山坡等）

同學們目的地到了，你們看到了什麼呢？（點擊課件“春景”）小組討論後交流。

二、學唱歌曲

師：誰把歌詞朗誦一遍。（點擊課件“歌詞”。）

學生活動：有感情地朗讀歌詞。

師：在燦爛的陽光下，五彩繽紛的花朵盛開着，樹林裏小鳥啾啾地唱着歌，小河裏，魚兒快活地在游來游去，這是多麼美麗的春天啊！我們來聽一聽《找春天》這首歌好嗎？（點擊課件“音樂”聆聽《找春天》。）

過度語：我們也來用美妙銳耳的歌聲唱一唱吧！

學生活動：隨音樂哼唱《找春天》的旋律。

過度語：同學們唱的真好！同學們想一想，‘小魚兒’、‘柳姑娘’應該用什麼樣的聲音來表現呢。（生答）

過度語：我們一起唱一唱吧！

教師教唱《找春天》

學生活動：隨琴唱《找春天》

過度語：同學們能用更美的聲音表現這首歌嗎？

學生活動：有表情的歌唱《找春天》

三、音樂活動

師：同學們高興地唱着歌，找到了美麗春天，你們還想幹什麼？

生：表演《找春天》。

師：我們該怎樣表演呢

學生活動：以小組爲單位爲《找春天》設計動作。

師：現在就讓我們高興地唱吧、跳吧！

學生活動：學生隨音樂表演《找春天》。

四、拓展

師：同學們，美麗的只有春天嗎？冰雪晶瑩的冬天，熱情如火的`夏天，豐收喜慶的秋天，都是很美麗的。小朋友們如果有興趣，課後可以編唱找冬天、夏天、秋天的歌。

五、小結

今天，小朋友找到了美麗的春天，並用自己動聽的嗓音表現了春天歡快的氣氛。其實我們的生活也像這春天一樣甜美，小朋友們讓我們再次唱着《找春天》回家吧！（學生邊唱歌邊出教室）

課後反思：本節課把學生帶入美麗的大自然中，找到了蓬勃生機的春天，培養了學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，也提高了學生觀察、審美和創作的能力。同時，讓學生自主選擇，能發揮學生的主體性，再一次調動學生學習音樂的興趣，以小組爲單位，共同解決問題，培養學生的合作意識和合作能力。