北師大版第四冊《小山羊和小灰兔》教學設計
預習提示：
1.知識目標：識字3個，學寫8個生字。
2.能力目標：繼續培養學生獨立識字的能力。繼續學習默讀課文。
教學目標：
情感目標：通過閱讀課文，使學生了解講信用是傳統美德，是每個人應具備的品質。
教學重難點：
理解“講信用”的重要性。
教學準備：
收集有關“講信用”的古語、格言及故事。
課件
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
1.初步感知課文內容。
2.自主識字3個，指導書寫難字。
3.正確流利地朗讀課文。
教學過程：
一、導入談話：
1、今天，老師給大家帶來了兩個朋友，看看他們是誰?出示小山羊和小灰兔圖片，讓學生充分說一說。
2、出示課題，生齊讀兩遍。
二、預習檢測。
1.出示課件：認讀詞語：
早晨 做操 耽誤 抱歉 遇見
猶豫 蘑菇 看望 順路 刺蝟
2.讀詞語，小老師檢查。
3.同桌用生字卡片檢查識字情況。
4.遊戲：鞏固識字。
5.小組內檢查課文朗讀情況。
6.學生接讀課文。
三、再讀課文，初步瞭解課文內容。
1.默讀課文，想一想你讀懂了什麼?
2.指名回答，評議。
3.再讀課文，回答：“小山羊和小灰兔之間發生了什麼事?”
4.交流彙報。評議。
5.小節：課文中的生字，我們認識了，課文也會讀了。下面我們來看看要寫的字。
四、寫字。
1.出示要寫的字。
晨 操 遇 耽 誤
2.讀一讀，擴詞。
3.說一說怎樣識記。
4.教師板書指導學生寫字。
5.學生描紅練習。
第二課時
教學目標：
1.在學習課文中，複習本課生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。
3.懂得守信的重要，自覺做到“說話算數”。
教學重、難點：
1.有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。
2.懂得守信的重要，自覺做到“說話算數”。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、複習檢測。
1.出示詞語，個別讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀
2.檢查學生讀課文情況。
二、精讀課文，理解感悟。
1. 你們還記得圍繞着小山羊和小灰兔講了一個什麼故事嗎?輕聲讀課文，邊讀邊回憶。
2. 你是從課文的哪兒知道的?
3.出示自學任務：
①默讀課文，找出描寫小山羊做法的語句，用“——”畫出來。
②再讀課文，找出寫小灰兔表現的語句，用“﹏﹏”畫出來。
4.學生彙報：
第一次：
(1)小山羊是怎麼做的?
(課件出示)小山羊在家裏等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。
①生自讀這句話，說說自己讀懂了什麼。
②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點詞語，體會小山羊很守信用)。
③生體會讀。
④男女賽讀。
(2)小灰兔爲自己的失約找了什麼理由?
(課件出示)剛纔在路上遇見了小刺蝟，我們聊了一會兒，耽誤了一點兒時間，咱們吃了午飯再去吧。
①指名讀。
②談體會。
③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。
④組內賽讀。
(3)總結學法：
①分別找出小山羊和小灰兔表現的語句，讀一讀。
②抓重點詞交流感受。
③讀出感悟。
第二次：
(1)以小組爲單位，在小組長的帶領下自學第三自然段。(課件出示學法指導)
(2)小組展示讀。
5、因爲小灰兔不講信用，所以當它讓小山羊第二天再等它時，小山羊還是那麼堅決嗎?齊讀最後一自然段。
6、第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢?
7、學了這一課，你有什麼收穫?(不管在什麼情況下，都應該說話算數，做一個講信用的人。)
三、總結。
誠實守信是我們中華民族的傳統美德，希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這裏，老師送給你們兩句古語：
1、一言既出，駟馬難追。
2、言必信，行必果。
附：板書設計
小山羊和小灰兔
小山羊 小灰兔
第一次 等了很久 和小刺蝟聊天 守信用
第二次 等到太陽下山 和小花狗玩
