二年級語文《回鄉偶書》教案

一、教學目標

1、認識2個生字，會寫3個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。

3、懂得熱愛家鄉。

二、教學重點：

有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人熱愛家鄉的真情實感。

三、教學準備：教學

課件、實物投影

四、教學時間：1課時

第一課時一、談話導入

1、同學們已經學了很多古詩，誰願意把自己喜歡的古詩背給大家聽？（指名背）

2、揭示課題：《回鄉偶書》

二、初讀感知

1、範讀《回鄉偶書》

2、學生藉助拼音自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。有困難找同學或老師幫忙。

3、認讀生字：客 何

說說你是怎麼記住它們的？並用它們組詞。

4、說說你在預習中知道了什麼？

5、質疑並適時解疑。

6、看圖說說《回鄉偶書》這首詩的大意。

7、我會說：

賀知章小時侯離開自己的家鄉，直到老了纔回來。在鄉間小路上碰上了一羣孩子，孩子們 地問：“。”

三、朗讀感悟

1、創設情境：如果你就是賀知章，離開家鄉幾十年之後，回到了自己的家鄉，回到了自己的爸爸、媽媽身邊，你的心情會怎樣？

2、指導感情朗讀（師範讀、指名讀、生自讀、 小組讀、展示讀）

（第一句：語速稍慢，讀出詩人離鄉之久。第二句：“無改”讀得昂揚一些，“衰”讀得起伏一些，讀出詩人對家鄉的思念、熱愛之情。第三、四句：語速稍快，讀出兒童的天真活潑、驚奇。）

3、背誦這首古詩，看誰先背下來。

四、實踐活動

1、藉助課文插圖和詩句進行想象，小組合作表演《回鄉偶書》。

2、師生評價表演情況

五、指導寫字：音 客 何

先觀察字的特點，再描紅、臨寫，最後評一評。

六、拓展活動

課外閱讀古詩，開一次古詩朗誦會 。

七、設計板書

回 鄉 偶 書

賀知章

少 小 離 家 /老 大 回，

鄉 音 無 改 / 鬢 毛 衰。

兒 童 相 見 /不 相 識，

笑 問 /客 從 何 處 來。