人教版語文初二上冊《新聞兩則》語句講解

新聞類的文章在初中教材是經常會出現的，下面小編爲大家帶來了人教版語文初二上冊《新聞兩則》語句講解，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。

1.主體部分爲什麼按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排?這三個層次是怎樣緊密銜接在一起的?有哪些語句使三個層次連接成一個整體?

首先，中路軍最早渡江，所以先寫;其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較爲頑強，所以中、西合寫在前，東路單寫在後。

先寫中路軍，再寫西路軍，然後寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時間先後，也體現了人民解放軍渡江作戰中先從中間突破、再以三路並進的戰略部署。根據時間發展及事件特點安排順序，清晰合理。

三個層次按時間先後的順序銜接起來，“20日夜起”和“21日下午五時起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時間的詞語，顯示了三個層次所敘事實在時間上的先後相承、緊密銜接。

“和中路軍所遇敵情一樣……”銜接一、二層;“與西路軍同日同時發起渡江作戰”銜接二、三層，第二層的“戰犯湯恩伯21日到蕪湖督戰”與第三層的“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”銜接，這些語句使全文連接成一個整體，被統領於導語之下，結構的確十分嚴密。

2.導語部分哪些詞語富有表現力，請稍作分析。

① 標題簡潔概括，提示了報道的要點。“百萬”、“橫渡”兩個詞氣勢磅礴，勝利豪情躍然紙上。

② 電頭時間精確到“時”，暗示戰役在迅速發展之中。

③ “從1000餘華里的戰線上”，說明了戰線之長;

④“衝破敵陣”，“橫渡長江”，表現了攻勢之凌厲，我軍所向披靡，渡江戰役已取得決定性的勝利。

⑤“九江(不含)”一詞，準確表明當時九江尚未解放的狀況。

⑥“均是”二字概括戰線寬廣，勝利巨大。

短短一句導語，概括了報道的全部內容，語言簡潔、洗練。既給讀者以完整鮮明的印象，又領起了下文。

3、全文解析

本文對西路軍渡江情況進行了簡要的議論，分析敵人毫無鬥志的'兩個方面的原因(此種情況......都很泄氣)，這兩方面的議論爲何一略一詳?兩方面的順序顛倒一下好不好?爲什麼?

這處議論透闢地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰爭發展趨勢的關鍵，深化了新聞的思想性。

兩方面的議論一略一詳，是因爲“人民解放軍英勇善戰，銳不可當”，這一方面，在當時已是衆所周知，廣大讀者已經形成共識，可以一筆帶過;而“反動派拒絕簽訂和平協定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當時還是一個新出現的情況，有較大的新聞價值，也充分反映了反動陣營內部分崩離析、士氣低落的虛弱本質，值得較爲詳細地寫出來。

前者略議，是因爲這個問題不言而喻;後者詳評，是爲了把少數戰犯同廣大官兵相區別，以利爭取多數，孤立少數，瓦解敵軍。同時反動派拒絕簽訂和平協定，正是我軍發起渡江戰役的直接原因。此處着重點明這一點，更有力地證明了我軍發動渡江戰役在政治上是完全正確的。至於後評論敵軍，是爲了引出下面對東路軍渡江戰役的記敘。

這兩方面的順序不宜顛倒，這是因爲作爲一篇正面報道我軍渡江戰役戰況的消息，先分析我方士氣後分析敵方士氣，完全合情合理;也因爲這樣的順序比較能夠突出作者議論的重點，即作者較爲詳細地寫出來的那個方面。