初二《北京喜獲2008年奧運會主辦權》課文

　《北京喜獲2008年奧運會主辦權》

新華社莫斯科7月13日電(記者許基仁、劉廣、林榕)把所有的矜持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌。在國際奧委會主席薩馬蘭奇用平穩的語調宣佈北京成爲2008年奧運會主辦城市後，聚集在莫斯科世界貿易中心的中國人眼睛溼潤了。

北京在國際奧委會第112次全會選定2008年奧運會主辦城市的投票中，第二輪就以過半數優勢贏得了奧運會主辦權。在這輪投票中，北京獲得了56票，多倫多爲22票，巴黎爲18票，伊斯坦布爾爲9票。

在投票前各申奧代表團作陳述報告時，中國國務院副總理李嵐清再次重申中國政府堅定支持北京申辦2008年奧運會的立場。他說，中國政府將信守在北京陳述報告中所作的所有承諾，並將盡一切努力幫助北京實現其承諾。

北京在首輪投票中獲得了44票，多倫多、伊斯坦布爾、巴黎和大阪分別得20、17、15和6票。大阪第一輪被淘汰。

今天共有118名國際奧委會委員參加了投票。首輪實際上有104名委員投票，有效票爲102張。第二輪有106名委員實際參加投票，有效票爲105張。

風度翩翩的何振樑噙住了淚水。面對排着隊上前祝賀的國際奧委會委員，何振樑只有用默默的擁抱來感謝支持北京、支持中國的朋友們。

何振樑在來莫斯科前接受本社記者的專訪時說，現在的北京比八年前有了很大的進步，北京應該贏得2008年奧運會舉辦權。

該輪到北京辦奧運會了!這不僅是何振樑的自信，也是本社記者在投票結束後採訪國際體育界人士得到的普遍回答。來自韓國的國際奧委會副主席金雲龍說：“北京本來就有辦奧運會的能力，此次獲勝絲毫也不讓人覺得意外。”瑞士奧委會主席卡基·瓦特說：“現在是奧運會到中國去舉辦的時候了。我相信北京一定能舉辦一次成功的奧運會。”

北京市市長劉淇與國際奧委會簽訂完2008年奧運會主辦城市合同後步入新聞大廳，立刻被中外記者圍得水泄不通。劉淇說：“這是一個值得慶祝的時刻。北京一定會舉辦一次成功的奧運會。”他說，他剛纔簽字的鋼筆無比珍貴，他要永遠保存下去。

興奮不已的前中國女排主教練郎平對記者說：“北京獲勝比我拿世界冠軍還高興。這是國際社會對中國社會進步的肯定。”

當地時間晚8點，北京作爲申辦獲勝城市在斯拉夫飯店新聞中心舉行了新聞發佈會。

　　【北京喜獲2008年奧運會主辦權》教案】

　　教材分析：

1、 本課爲語文版八年級上冊第5課，教材安排爲精讀課。

2、 第二單元的首課。整個第二單元，包含了四篇“新聞”，細分之下，依次是：消息、特定、電視解說詞、人物通訊。

3、 單元整體設想：讓學生了解“新聞”這一體裁，對“新聞”感興趣，能在生活中關注“新聞”，在“新聞”中學習語文。

　教學目標：

　　一、 知識與能力

1、 明確消息這種新聞體裁的有關知識。

2、 整體感知課文內容，把握本文簡潔、凝練的語言特點。

3、 體會語言中蘊含的豐富情感。

4、 培養學生概括事件的能力，初步瞭解消息的寫法。

　二、 過程與方法

本文可以通過學生課前查資料、分組討論、演講等方式完成學習任務。

三、 情感 、態度與價值觀

瞭解北京申辦2008年奧運會成功的消息，全國人民爲之歡騰，這是祖國強大而贏得的。培養學生的愛國情操，激發學生的民族自豪感和自信心。

教學重點難點

一、 重點

讓學生以此課爲例瞭解“消息”的特點，培養學生從新聞中學語文。

二、 難點

瞭解本文簡潔、凝練的語言所表達的豐富的情感。

　教學設想：

1、 確立三個板塊：“信息與選材”、“結構與組成”、“語言與詞彙”。

2、 建立一個基礎：教師讀課文，讓學生從中提取信息與的爲教師找錯。

　課時安排：

1課時。

　　教學過程：

　　一、 引入新課

北京奧運會是舉世矚目的一件大事，是值得我們中華兒女自豪和關注的一件大事!

在2001年的7月，決定這屆奧運會主辦權花落誰家的那一刻，同樣也是舉世矚目，同樣也特別牽動着我們中國人的心。事情的結果現在我們都已經非常清楚了，是我們的首都北京贏得了這屆主辦權，這纔有了七年後這屆物品出色的北京奧運會。新華社的`記者在莫斯科及時進行了報道，記錄下了這重大的事件。今天，我們就一起學習當時的這一報道——《北京喜獲2008年奧運會主辦權》。

　二、 明確學法

這一課的學習，我們假設穿越時空隧道，來到2001年的7月前的那一刻，一起來通過這篇及時的報道來了解在莫斯科發生的事情。

要求大家不要看課本，由老師來臨時扮演“播音員”播出這則報道，大家仔細聽，瞭解相應的內容。

可以在筆記本上記錄。

　三、 學生聽讀

教師以較慢的語速朗讀這篇課文。

故意讀錯三處。

　四、 體會“信息與選材“

第一步：

讓學生用一句話概括這則消息的主要內容。

強調在閱讀“消息”中“提取信息”的能力。

明確“消息”標題的特點：

“北京喜獲2008年奧運會主辦權”爲“正題”，正題概括了報道的中心事件事件。

“得票數比第二名多34票”爲“副題”，突出了中國得票數之多，自豪之情溢於言表。

第二步：

進一步交流本則消息中涉及的“時間、地點、人物、事情起因、經過、結果”，明確這六點即消息的“六要素”，是我們在閱讀中要注意的。

第三步：

重點交流“消息中寫到了哪些人物”。

依次有：薩馬蘭奇、李崗清、何振樑、“一位來自韓國的國際奧委會副主席”、卡基瓦特、劉淇、郞平。

思考：

這一事件中相關的人物非常多，爲什麼在消息中特別提到了這些人呢?

明確：

這些人物各有其代表性，選擇這些人物的表現來寫，很好地反映出了事件的全貌。

　五、 體會“結構與組成”

第一步：

引導學生注意上述內容的具體安排，體會消息之“倒金字塔”結構特點。

第二步：

共同明確本則消息的三個組成部分——導語(第1至2段)、主體(第3至10段)、結語(第11段)。

複習：

一則消息主要分爲五個部分：標題、導語、主體、背景、結語。

第三步：

補充有關“電頭”的知識：

“新華社莫斯科7月13日電(記者許基仁、劉廣、林熔)”爲此則消息的“電頭”。

“新華社”點出了“媒體”。

“莫斯科”點明瞭報道的“地點”。以上兩點體現出消息“內容真實”的特點。

“7月13日”點明瞭報道的“時間”，體現出消息“迅速即時”的特點。

“(記者許基仁、劉廣、林熔)”點明瞭此則消息的“作者”，也體現了消息“內容真實”的特點。

　六、 體會“語言與詞彙”

第一步：

由學生找出剛纔教師朗讀中出現的與原文不符之處，分析比較。

第1處：

原文“在國際奧委會主席薩馬蘭奇用平穩的語調宣佈北京成爲2008年奧運會主辦城市後……”

教師將“平穩”讀成了“平淡”。

比較：

“平淡”，意爲平常、沒有曲折。在此顯得對此結果漠不關心、無動於衷，與事實不符。

“平穩”，意爲平安穩定，沒有波動或危險。在此，符合宣佈者國際奧委會主席的身份，顯得莊重正式。

第2處：

原文“聚集在莫斯科世界貿易中心的中國人眼睛溼潤了。”

教師將“聚集”讀成“集中”。

比較：

“集中”，意爲把分散的人、事物、力量等聚集起來。往往是有計劃、有組織的行爲。

“聚集”，意爲集合或湊在一起。在此體現出一種自發性，更符合實際。

第3處：

原文“多倫多22票”。

教師將“22”讀成“20”。

明確：新聞報道必須嚴格按照實際情況來寫作。

第二步：

小結，明確消息“語言簡明準確”的特點。引導注意詞語間的細微差別，重視用詞的準確。

第三步：

強調“詞語積累”。

例：

矜持——竭力保持端莊嚴肅的態度。

信守——忠誠地遵守。

溢於言表——指感情通過言辭、神情流露出來。

風度翩翩——形容舉止灑脫。

衆望所歸——大衆的願望一直歸向的。

人心所向——爲人們所向往、擁護的。

　七、 隨堂練習

學生完成《課時作業》相應題目。

板書設計：

北京喜獲2008年奧運會主辦權 ——正題

得票數比第二名多34票 ——副題

信息與選材 (六要素)

結構與組成 (五部分)

語言與詞彙 (勤積累)